点评人

卫东区东环路小学四（1）班

语文老师兼班主任 韩晓花

5月17日B6版《跳蚤书市》一文，小记者刘柯森的这篇文章布局合理、构思新颖、语言幽默，语言表达能力很强。这篇文章采用了“总-分-总”的叙述结构。

第一自然段语言简洁、开门见山。文章的主体部分写得很详细，不仅写出了书市上别人交易的快乐，而且写出了自己买书的乐趣。结尾表达出自己对跳蚤书市的喜爱之情。

5月17日B3版《我的动物朋友》一文是围绕四年级下册第四单元的习作主题完成的一篇文章。小记者王煜萱的这篇文章采用“总-分-总”的叙述结构。

文章开头点明我的动物朋友是一只画眉鸟。然后通过描写画眉鸟的羽毛、声音、眼睛突出画眉鸟的美，并详细写了画眉鸟爱唱歌的特点，语言优美，描写传神，抒发了作者对画眉鸟的喜爱之情。

5月17日B8版《游祥云公园》一文是围绕四年级下册第五单元的习作主题而作。小记者文彦翔的这篇作文有三大优点，但也有不足的地方。

优点首先是游览顺序交代很清楚，其次抓住了蜡梅、桃花这两种景物进行细致的描写，最后利用过渡句使文章段落衔接自然，整篇文章浑然一体。不足之处是每处景点的描写太单一，结尾稍显俗套，新意不足。建议大家今后描写景点时，抓住主要景物展开描写，可运用排比、拟人、比喻等多种修辞方法让句子生动形象起来。

（王红梅 整理）

下期作文主题预告：美味的水果

近日，由平顶山日报社小记者团推出的小记者作文公益课堂正在开展。在公益课堂上，老师教授小记者们用“五感”法来写作文。下期，让我们一起尝试用“五感”法来写一写生活中那些美味的水果吧。

“五感”法是指通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉五个方面来描述。比如描写西瓜、苹果、草莓等水果，描写荷花、桂花等花卉时，都可以使用这种方法。当然，写作时并不是必须要把“五感”法全部用一遍，可以根据实际需要选用三四种。大家在写作时，可以适当地使用拟人、比喻等修辞手法，让你笔下的文字更加鲜活生动。

小记者们，你想使用“五感”法向大家介绍哪种水果呢？快来挑战一下吧!

（王红梅）