胡某宇事件不复杂。一开始，我就这么认为。

2月2日上午，江西方面召开新闻发布会，江西省上饶市铅山县致远中学高一学生胡某宇系自缢身亡。

按说，以事实为前提，以逻辑为路径，然后得出结论，从而延伸出价值判断，是一个事件发展的正常顺序。然而，事实、逻辑与价值最容易纠缠不清，这让一个热点事件从头吵到尾。

一个事件的细节有很多，信哪些，取决于一个人的价值取向或固有认知。胡某宇失踪后留下大量细节，比如他两次上到5楼阳台张望，多次写下负面情绪的文字，曾向母亲哭诉不想读书。但这些细节约束不了一些人对阴谋论的向往，诸如在学校被害、割器官等。阴谋论之所以盛行，就在于一个人混淆了事实与价值的顺序，被有限的认知或偏见蒙蔽了眼睛。

这个悲剧给我们的最大启示就是，一定要重视学生的心理健康。心理疾病是隐性的，其外在表征往往被认为是心理脆弱，甚至太矫情，充满指责和嘲讽。一个人感冒发烧，会立即吃药；得了心理疾病，则能拖则拖，久成痼疾，甚至发生类似胡某宇这样的不幸事件。

胡某宇的心理表现，在事件之初没有得到足够呈现，这让事件发酵为舆论热点，这一点他的父母有责任。不重视或接受不了孩子的心理疾病，是很多父母的共性。报道称，我国每年约有10万青少年死于自杀。对于孩子的心理疾病，不仅父母要学会接受，整个社会都要学会接受。