◎崔应红（河南鲁山）

清晨，我睡眼惺忪地起床，新的一天又开始了，伸个懒腰，吸口气，忽然我怔了一下，一股浓浓的花香扑鼻而来。哦，我想起来了，一定是窗台上的桂花开了，不知不觉又到了桂花开的时候。我不禁走近细看，那躲藏在叶子腋下从春孕育到夏，再到秋的小小花蕾真的开了，淡黄、纯净，虽然只开了一两朵，可那花香弥漫了整个院落，深深吸一口气，能把人醉倒。

看着这迷人的花，闻着这诱人的花香，享受着这美妙时刻，我的思绪却不知不觉间飞向了远方。

几年前，我所在的学校号召优秀教师到偏远的山区学校支教，我想这是锻炼自己的好机会，就踊跃报了名，并有幸被选中。

我怀着激动的心情去新学校报到，学校建在半山腰，附近种了很多栀子树，结满了红的、黄的栀子，非常诱人。

虽然我早已做好了心理准备，可是学校的条件还是让我的心凉了半截，上课还是老三样：课本、教案和粉笔，教具少得可怜，更别说多媒体教室了。但看到孩子们见到我时表现出的热情以及他们惊喜而信任的眼神，我又为自己的选择骄傲。

没有教具就自己做：报纸上画图表，树棍做尺子，泥巴做长方体、正方体、圆柱体……我想使出浑身的劲儿，用自己的所学，让孩子们有一个质的飞跃。

两周过去了，学生的基础差得超出了我的想象。课堂上我使出浑身解数，声情并茂地启发、诱导、点拨，可学生们还是一脸的茫然，我知道这节课又失败了。细查原因，五年级的学生连三年级的知识都没有掌握好，课堂上似懂非懂，下课后什么都不会了。

知道了问题所在就好办。不抛弃，不放弃，不让一个学生成为落单的大雁，这是我的信念。

我决定利用休息时间为学生补课，可自由惯了的孩子们并不能体会我的苦心，有些学生不仅不配合，还鼓动其他学生不补课。我免费补课，他们不参加还和我对着干，真是好心没好报。我心灰意冷，再加上上火，声带严重发炎了，说不出话来。

我想家了，后悔了，也许我根本就不该抛下妻子和一岁多的女儿来支教；也许我根本不该想着提高他们的成绩，只要尽力教就好。

请病假，整理行囊，我决定借嗓子发炎回家休息几天。我像受了伤的狮子，需要静静地舔一下伤口。我机械地胡乱收拾着东西，也不知道都拿了些什么，茫然走出办公室，扭身正要离开时，猛然看到班上的一个学生站在我办公室门口。也许是我关门的声音大到吓着他了，也许是我当时的样子让他害怕，他站在那里，愣愣地看着我。

我什么也顾不上了，只想马上离开。他突然把手伸到我面前，我这才注意到，他手里捧着一些黑乎乎的东西，怯怯地说：“崔老师，这是木炭。我妈妈说，用火把它烧红，沏茶喝，可以治声音哑，效果可好了。”没等我说话，他就把那些木炭往我手里塞，我木然地接着，他一溜烟跑了。

那一刻，我所有的委屈全释然了，也许是我误解了孩子们。双眼慢慢地模糊了，我怎么也挪不动步子，继而一股强大的力量震撼着我的心，我从迷茫中回过神来，重新回到了办公室。

我反思了自己的教学方法，改为寓教于乐，让学生们享受学习的过程，真正爱上学习。质朴善良的孩子们慢慢接受了我，也懂得了我是为他们好，再加上教学方法的改变，他们不但乐意接受，而且很喜欢我的辅导。我也收获了最大的幸福——孩子们的成绩明显提高了。

一年的支教生活很快过去了，当我真的要离开的时候，心里满是不舍。这群孩子虽然调皮，但淳朴、可爱。临走的时候，孩子们从家里拿来了山里的特产送给我，有春天采的蒲公英，夏天采的蘑菇，秋天摘的野菊花……那是沉甸甸的一份情，我不能收下又无法拒绝，就选了一棵栽在破脸盆中的桂花。

回到家，我把桂花移栽到一个好看的花盆里，放在了窗台上。

看到它，我就会想起那段难忘的支教生活，有苦、有累，更有甜。还会想起那个手捧木炭的学生，仿佛在提醒我要时时检讨自己。

桂花开了，真香。