□生鱼片

作业，跟爱情一样，是个永恒的话题。

一般来说，作业与三个群体关系最为密切：孩子、家长、老师。三方的态度分别是：不想写、不想陪、不想改。但奇怪的是，这三方对于考试的期望却出奇地保持一致，那就是好成绩。孩子的评价跟成绩有关，家长的心情跟成绩有关，老师的奖金跟成绩有关。这还只是浅层次原因，因为其实孩子们并没有多在乎那点奖品，家长也没有多在乎一两次小考，老师也并没有多在乎那百十块钱。至于深层次的原因，就不用我废话了吧。

也就是说，在有比考试更先进的选拔制度出现并实施之前，作业还是要写的。至于不能让孩子写到9点，9点之前必须上床睡觉之类，乍一看，还真是为孩子们的健康操碎了心。然并卵，孩子们真的会一看9点到了，还剩几道题或者几个字，就不写了吗？你猜家长是催着孩子赶紧写，还是认真地签上“9点了，孩子没写完，不写了”？若老师看到这样的签字会是什么样的表情？

呵呵，这规定要实施起来，不现实，不合理，不科学。

类似政策还有很多，比如不允许让孩子们买练习册，学校不定期抽查孩子书包，发现即严惩老师。请问，书店里那高山海洋一般的练习册都卖给谁了？是不是应该直接规定不能生产练习册？这种政策实施的结果就是，老师们除了正常教学之外，还和孩子们一起掌握了“打游击”的生存技能。老师们太难了。

说一千道一万，作业还是要写。与其有时间想这些虚头巴脑的减负政策，还不如坐下来认真研究一下如何给孩子们科学合理地布置作业，如何提高孩子们对作业的兴趣，或者如何因地制宜差异化布置作业。