提起市三高的学生管理，学生和家长普遍认为“严”，从学生一入校开始就纳入到德育管理的体系之中。近年来，市三高紧紧围绕立德树人这一根本任务，积极构建具有三高特色的德育工作体系，努力探索德育工作的新途径、新方法。校长张建岭更是作了细致阐释：“我们德育的具体目标就是落实到学会学习、学会生活、学会做事、学会感恩、学会做人，教育要立足学生实际，让基础差的学生通过我们的教育成为一个人格健全、品质优良，有较强能力的人，让家长满意。”为此，他提出了“精、严、细、实”的管理要求，并建立起一套健全的规章制度作保证。学校依据国家法规条例并结合学校的实际情况，先后制定出《三高班级量化考核细则》《三高学生处分条例》《三高学生请假制度》《三高国家助学金评选办法》等各类规章制度，有效规范德育工作的开展。

以活动为载体，让学生锻炼成长

活动育人是德育工作的基本形式，市三高根据青年学生的身心特点，开展了丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。如通过国旗下演讲、主题班会课、社团活动、兴趣小组活动、才艺展示、志愿者行动、校园广播站等各种形式，让德育遍地开花。学生在这样的教育环境中，陶冶情操，发展人格，达到树立正气、培养良好的校风的目的。负责德育工作的校长助理宋涛深有感触，他说：“我们从细节从小处入手，规范学生的一言一行，让学生在活动中进行实践，锻炼成长，学生们的进步是我们最大的欣慰。”他们组织学生成立了学生会，培养一批学生干部参与日常管理，实行自我监督、自我管理。在洛阳师院就读的周鹏回访母校时动情地说：“当年我在初中时就很调皮，来到三高后，老师以极大的耐心教育我，还让我当了干部，参加了很多活动。是母校的培养让我有了今天！”

笔者发现，市三高的每一面墙壁上都是一个完整的德育宣传阵地，而在教室的走廊中，墙壁文化的育人功能更是充分体现。该校围绕德育工作的整体目标，统一布置了教室外的走廊，每一个班级外的走廊就是该班级的宣传阵地，包括学校誓言、班级誓言、老师寄语、班级加油站、奖励展板、文明创建园地等几大板块，并且每个班级有不少于5块黑板进行自我宣传。这些黑板上有的是习题演示，是学生对所学知识的自我解析；有的是名言警句、古诗韵词，并配有学生对诗词的独到阐释……“不管成败，无论风雨；我定会全力以赴，努力拼搏；让时间作证，让青春无悔。”这是高三（1）班的班级誓言，洋溢着勇敢和自信，而诸如此类的誓言遍布走廊。

以情动人，班主任爱生敬业

班级管理是德育工作的基础，德育工作要取得显著效果，离不开一支敬业爱岗的班主任队伍。市三高非常重视班主任队伍建设，通过竞聘考核选出优秀教师担任班主任，通过走出去、请进来，进行专题培训，促进教师的专业化成长。各个班级在政教处、年级组的统一协调管理下，班风学风得到极大的改善，学生的精神面貌焕然一新。

说起班主任，政教处主任王二欢喜形于色，连连夸奖他们不辞劳苦，工作认真负责，关心学生，充分体现了教师职业精神。是的，市三高的班主任们在育人工作中起到了中流砥柱的作用，并且体现出不同风格和特点。徐晓刚老师年轻有为，很有激情，善于鼓动，要求学生做到的他先做到，还与学生一起背书，树立榜样激励学生。陈巧娟老师非常耐心，经常与学生进行谈心交流，充当知心姐姐的角色走进学生心中。要美琴老师则以“感恩”教育为主线，把家庭教育和学校教育有机结合起来，经常邀请家长到教室来听课、举办学生座谈，加强家长与学生的沟通交流。张少辉、张晓辉跟得紧管得勤，每天一早就进班，甚至中午也不休息，与学生“泡”在一起，关注学生一点一滴的成长进步，班级的学习成绩名列前茅。高海洋把学生自身的潜能发挥出来，指导学生自我管理、自我成长。

周甲银老师的班中有一名学生从小父母离异，十年未见到母亲。该学生性格比较偏激，对母亲送来的学习生活用品极其排斥，都扔在了老师的办公室。周老师认为学生处在青春期，应该尽快矫正，否则会影响其一生。于是他经常与学生谈心，一天一次、两次、三次，甚至邀请该学生吃饭，拉近感情。终于，学生的心结逐渐打开，接受了母亲。这位母亲感动得热泪盈眶，直说是老师救了她。就在前天，当高三学生离校准备参加高考时，一位家长在校门口拉住了宋涛，连鞠三个躬，说：“我真心感谢你们，感谢三高，我的孩子在这里转变很大！”

是的，为了孩子的成长，市三高竭尽全力构建和优化育人环境，创造条件。为鼓励学生成才，他们拓展教育资源，2012年起与市明骏房地产开发公司联合建立了“明骏励志奖学金”，每年向家庭贫困、品学兼优的学生发放奖学金10余万元。

（高春堂 王红梅）