东湖学校 卫延敏

课堂上，学生们正在热烈地讨论问题。这时，课堂秩序突然被一声怪叫打乱，大家纷纷向发出怪声音的地方投去惊异的目光。我的好心情也一下子被这怪叫击碎了，消失得无影无踪。我很生气，把发出怪声的同学叫了出来，暴风骤雨般严厉地批评了他。在班里，他是有名的调皮鬼，在课堂上经常做出“出格”的举动来影响正常的课堂秩序。还有一点，就是他的脾气有点倔，有时还会跟老师顶着干。这不，我批评完后让他回到座位上时，他脸上还表现出一副理直气壮、不服气的模样。“以后再在课堂上说一些与学习无关的废话，我就请你坐到前面来。”“我偏要说，怎么样……”看来，他的脾气还没有消去，对立情绪非常强。我压了压心中的火气，把话题又重新牵引到了教学中来。最后，这堂课还是顺利地进行下去。

课后，我找到了他，想了解他为什么在批评后还要反驳。沟通后才得知：原来他被我在大家面前批评后感到很没面子，在大家面前抬不起头了。为了挽回自己的尊严，所以才刻意顶撞。此刻，我才反思：在批评学生的同时，怎么一点也不顾及学生的自尊呢？这样的批评难道真的有效果吗？

面对学生离去的背影，我深深地陷入了沉思。在晨间活动时，我还跟学生说要互相尊重，互相理解。可在课堂上，我却不顾及学生的自尊，在大家面前严厉地批评了他。这对学生的伤害多深啊。老师和学生本应互相尊重，来构建和谐、平等的课堂学习氛围。一方面需要我们老师、学生都树立起平等的意识，在对待别人时能换个角度想一想；另一方面需要我们都有一颗宽容的心，能彼此互相包容。只有这样，我们的教育才会取得成功。