目前，在教育教学中，教师对待学生不公平的现象时有发生。某中学初一学生的家长王女士告诉记者，参加教师家教班的孩子在学校更受教师重视，这对于孩子是不公平的；部分家长向记者反映，部分教师对送礼的学生格外关照；教师对成绩优秀的学生好言好语；有些幼儿园家长委员会成员多为当地有钱有权的家长等等，这样的区别对待、不公平对待，让孩子和家长感到不公平，对孩子的身心健康成长带来严重伤害。

如何让学生既享有平等的受教机会,又享有平等的发展机会,解决教师对待学生不公平的问题，湖光小学的校长、教师们以及学生代表、学生家长代表对此展开了讨论。

如何看待教师的“不公平”

湖光小学校长田华玲：

我想谈谈这些不公平现象产生的原因。首先，部分领导和教师的教育公平观念薄弱，对教育公平性认识模糊；社会教育评价体制的偏差，社会、家长过分关注教育的选拔功能，使教师较多地关注学生的成绩。其次，教师的个人修养与素质水平参差不齐；教师法律意识淡薄；社会人际关系的影响，教师处在亲情、朋友、利益等关系的包围之中，有些家长给教师送礼，使师生交往出现功利性倾向，造成教育行为不公平。

我认为，要想解决学校教育教学过程中不公平现象可以从以下方面着手：改变传统教育教学中的评价体制，大力推进素质教育，构建科学的评价体制；改革教学组织形式，大力推行小班化教学，实施分层教学；全面提高教师的个人素质，加强师德教育，树立民主、公平的职业道德观；建立完备的教育法制，是实现教育公平的有力保障。

参加教师家教班的学生在学校更受教师重视

湖光小学公明校区教导处主任邱艳芳：

一些学生学习有困难时，需要通过补习提高成绩，有的家长要求在校教学经验丰富的教师办辅导班，还有个别教师因生活压力参与了有偿家教活动。

如果教师在课堂上不精讲，下课后去赚钱，就必然分散授课精力，也使得学生课上注意力不集中，课外去补习，这样既浪费了教育资源，也加重了家长的负担。市教育局要求全市各学校加强教师师德师风建设，禁止在职教师参与有偿家教活动，并将此纳入教师的年度考评并与绩效工资挂钩，学生与家长随时监督举报。

有些幼儿园家长委员会成员多为当地有钱有权的家长

湖光小学公明校区后勤主任孙大地：

如何正确、合理地选拔家长委员会成员，我认为首先要严格遵守国家教育部门和当地教育局的要求和精神，建立以校长为管理核心，班主任为组织管理，为学校教育良性发展考虑的家长委员会有效机制。其次，要明确家长委员的职责，制定合理、合法、合情的委员会管理制度，在家长委员会成员的选择上，坚持有效、自愿的原则，通过学校领导班子商议、民主考评和任职演说等综合选拔方法进行。学校对家长委员会采取年终或是临时考评制度，并以班级为单位，以全体家长的调查问卷为依据，进行家长委员会成员的换届或调整。

部分教师对送礼的学生格外关照

湖光小学公明校区大队辅导员刘娜：

教师其实最希望得到的是家长的认可和尊重。教师经常和孩子们一起上课、做游戏，给他们讲做人的道理等，绝大多数孩子具有很强的向师性。孩子向教师表达尊重和感激之情的方式有很多，一句“老师好”、“老师再见”就足以让教师感受到尊重与认可，一幅画、一张贺卡、一句祝福的话，对于教师来说都是最好的礼物。

我自己也是孩子的家长，能够理解部分家长送礼的心态。其实，与送礼相比，家长应该和教师多多沟通。家长与教师双方相互沟通、相互理解比礼品更重要。教师更愿意得到家长的理解与支持，而非礼品。

教师对成绩优秀的学生好言好语

湖光小学公明校区教师耿秋敏：

学生首先是一个拥有人格的独立个体，人与人之间是平等的，任何人没有权利给孩子划分三六九等。孩子之间确实存在差异，但每个孩子都有闪光点。我认为，想要解决这种现象只有改变学校和教师的评价方法，不能一味地盯着孩子的学习成绩，而要多捕捉孩子的闪光点，加以鼓励。例如我们湖光小学对学生的奖励就设置了很多类别，每学期末除了有“三好学生”、“优秀少先队员”的奖励之外，还有“优秀特长生”、“特别进步生”的奖励。每个月学校少先队大队部还有不同的“星级学生”评比，每学期还要评选“读书小博士”等，不仅关注表现优秀的孩子，也兼顾了有进步的孩子，从不同的角度去评价每一个孩子。这样每学期下来，基本上班里孩子每人都能得到一张奖状。这不仅仅是一张奖状，而是作为一个教育机构在对待每个孩子的教育方面体现出来的公平、公正，让孩子们享受尊严，体会快乐，健康成长！

学生家长代表段怀录：

我觉得出现此类不公平现象，是由于现行教育体制造成的，现在的社会、教育管理部门以及学生家长等，都把分数作为唯一的评价标准。

评价一名教师，不能只看教师教学成绩好坏，更要看教师对学生成长方面的引导。一位好教师，要豁达开朗，关爱学生，特别是对所谓的“差生”更应该多付出关爱。

学生代表段若琳：

假如我是教师，我不会以学生的成绩、分数来判定一个学生的好坏，因为每个人身上都会有优点，教师要抓住他们身上闪光点进行挖掘，让他们充分地发挥自己的优势。

作为教师，应该正视孩子的学习成绩。对成绩不好的学生，要认真查找问题，帮助解决，要发现他们的优点，鼓励并帮他们扬起希望的风帆，提高学习成绩。

（胡洋洋 整理）