□练洪洋

摘要┃捕获艳羡目光，拿到名校敲门砖，获得优质教育资源，站在个人角度，学霸也就足够了。站在民族、国家高度，提升学霸创新转化率，制造更多大师，才是最应该关注的。

近日，网上流传一张清华大学韩衍隽同学的成绩单：15门100分、4门99分、1门98分。“韩学霸”亮瞎许多网友的钛合金狗眼，有人直呼：“人与人的差距比人与狗的还大。”对学霸，学渣们羡慕嫉妒恨。不过，学霸就意味成功吗？未必，学渣也有春天。

谈学霸，诸位先看这份名单：傅以渐、吕宫、刘子壮、邹忠倚、麻勒吉、史大成、图尔宸、孙承恩、徐元文、马世俊、严我斯、缪彤。没有一个名字你认得吧？他们可都是货真价实的学霸哦——清朝状元。三年一科，天下第一，不是学霸是什么？而且还是“超级大学霸”。论学渣，大家再看这份名单：罗家伦、钱钟书、吴晗、臧克家。你也许纳闷：以上诸君都是人中龙凤，怎么会是学渣？钱钟书1929年报考清华大学数学考了15分，吴晗1931年考清华大学数学考了0分。这种学渣在今天恐怕连二本也上不了，更别说清华大学。

看完两份名单，想必你也知道我的意思。一句话：学霸不足喜，学渣不可悲。乌鸦变凤凰在生物学上不可能，在社会学上却稀松平常。学渣各有不同，学霸却惊人地相似：一个超级大脑，一种学习技巧，一套考试秘籍。学习是一种能力，学霸无疑有过人之处；创新是另一种能力，学霸是否有优势？这才是真问题。学习是创新的必要条件，但不是充分条件，就像鹦鹉可以模仿人说话却永远无法变成人一样。学霸有可能化知识优势为创新优势，成为创新型人才乃至大师，而更多的学霸只是考霸，卷面100分、创新60分甚至0分，也就所谓的“读死书，死读书”。还记得“钱学森之问”吗？眼高手低、创新不足，乃芸芸中国学子最痛的“痛穴”。

种瓜得豆，不能全怨瓜苗，土壤亦有责任。对于一个以培养“求同型思维”“考试型选手”“听话型学生”为己任的教育体系来说，任何标新立异都有可能被视作离经叛道，甚至是大逆不道予以剿杀。求异思维、创新能力就这样被一点点浇灭，就像小象在绳子与鞭子教训下一天天被驯化，即使学霸，也不过是适应这种考评体系的“聪明仔”“乖乖女”而已。

捕获艳羡目光，拿到名校敲门砖，获得优质教育资源，站在个人角度，学霸也就足够了。站在民族、国家高度，提升学霸创新转化率，制造更多大师，才是最应该关注的。