自2015年入职以来，新华区建设街小学二（3）班语文老师兼班主任张淑心一直担任低年级班主任。

“学习不是枯燥的，它是有趣的。我就想让学生能在‘玩中学、学中玩’，学知识的同时，守护好他们的快乐童年。”张淑心说，她用活动和游戏打造趣味课堂，还针对后进生开设小葵花妈妈课堂，让学生爱上学习、树立自信。

小葵花课堂让学生重拾自信

张淑心根据学生的心理特点，抓住其兴趣点，开展了趣味课堂，通过游戏、活动让学生在玩中学、学中玩。

语文课上，张淑心有时会把学生带出教室，先玩20分钟游戏。返回课堂后，学生讲述游戏收获。随后，张淑心以游戏为切入点，引导学生团结友爱、互帮互助。每年寒暑假，张淑心都会给学生布置一些动手的作业：寒假时布置一些让学生写春联、送贺卡、给家人拜年等年味儿浓的作业，暑假时让学生进行一些生活体验，并鼓励他们多参加家庭劳动。

张淑心认为，语文课不单单是识字、讲课文，还要教会学生怎么做人。游戏中、生活里才是学习语文最好的课堂。张淑心的语文课总是伴着欢笑，学生们也善于表达，天马行空的想象层出不穷。

抱着“不让学生落下基础知识，在家长无力辅导学生时，老师能及时给予帮助”的想法，张淑心深入调查摸底后，利用自习课或是课后延迟的一段时间，于2015年在班里开设了小葵花妈妈课堂。和常规的补课形式不同，张淑心总是先给学生进行心理辅导，与其成为知心朋友后，再就某一个知识点与学生分析课堂上没有消化的点。次日语文课，张淑心会找准时机，委婉地提出问题，让参与小葵花妈妈课堂的学生回答，从而树立学生的自信心，让他们敢于发言、愿意分享。

近两年来，小葵花妈妈课堂已经推广成该校的年级活动。年级组的老师讲课前通告下，其他老师就会将消息传达各班，需要老师答疑解惑的学生就主动来听课了。目前，这个温馨的课堂也形成了不拘一格的教学方式：不分班级、因材施教，老师们真诚相待、耐心相帮。

“百分之九十八的学生在小葵花妈妈课堂接受辅导后，重拾自信，慢慢爱上了学习，学习成绩一路攀升。”张淑心很欣慰地告诉记者，在今年的期末考试中，她的班里没有后进生，总成绩在年级名列前茅。

传授方法，用爱构建家校联盟

除了学习老教师的管班经验外，张淑心还经常关注网上关于育儿方面的知识讲座，学习一些实用性强的育儿方法。在家庭教育中，家长遇到难以解决的问题，如孩子叛逆、磨蹭、口无遮拦等，都会向张淑心求助。张淑心给出的方法解决了不少家长的困惑，前不久，学生家长还送来锦旗表示感谢。

“有些家长会在听写本或是卷子上给我写留言，反馈孩子的情况和问题。每条信息我都会认真浏览，需要老师做的立即行动，需要家长配合的，我会告诉家长该怎么做。”张淑心说，不少家长缺乏经验，遇事不知道该咋办。家长来求助，她会将自己总结的、实用性强的方法倾囊相授。渐渐地，家长们都很信任张淑心，非常支持她的工作。

为了让学生养成良好的阅读习惯，张淑心利用家长会跟家长沟通兴趣的重要性。得到家长认可后，她要求家长监督学生，每晚定时打卡阅读。“每晚7点到9点是打卡时间，家长把学生读书的视频发到班级群。班里会奖励优秀小读者，继而培养学生的阅读兴趣。”张淑心说，阅读养成计划渗透到班级后，学生识字量大大提升，写文说句都不成问题。目前，这项活动已经坚持了一年半，将一直继续下去。

学生和家长喜欢、信任班主任，班主任开展教学或组织活动时就游刃有余。张淑心把满腔热情全都倾注在学生身上，她与家长统一战线，用爱守护着学生的快乐童年。

建设街小学校长刘晓惠说，张淑心是一个有心、用心，而且很有巧心的老师，在班主任工作中，她春风化雨，滋润每个学生的心田；班级活动机动灵活，有创意有想法，充满工作激情和爱心；班级氛围积极和谐，深受家长和学生的喜爱。 （本报记者 刘世超）