校外培训原本是学校教育的补充，如今却发展成为巨大的市场，由此产生的诸多乱象令人堪忧。对此，我市教育、民政、人力资源和社会保障、工商四部门联合起来，对全市校外培训机构进行专项治理，可谓正当其时。

据报道，此次专项治理的重点包括：培训机构存在重大安全隐患，没有办学许可证和营业执照或证照不齐全，出现超纲抢跑和强化应试等不良行为，培训机构培训成果与中小学招生入学挂钩，中小学教师课上不讲课后到培训机构讲，或者诱导逼迫学生参加校外机构培训等行为。这些不但加重了学生的课后负担，影响了孩子的健康成长，而且破坏了正常的教学秩序和教育生态。

如果将学习的过程比喻成吃饭，那么学校里的课堂教学就是主餐，丰富多样的校外培训则可称作零食。倘若主餐吃不好、吃不饱，那就只能依靠课下的零食充饥。众所周知，零食吃多了，不仅会影响主餐，还会造成获取知识时的营养不良。因此，解决“培训热”必须要内外联动。在规范校外培训机构的同时，更要充分发挥学校作为教育主渠道作用。课堂质量提高了，学生在学校“吃”得饱、学得好，家长们还会一窝蜂地花钱送孩子去上课外培训班吗？

客观地讲，校外培训在很大程度上填补了学校课后服务的空白。如何正确引导校外培训机构，让其真正服务于学生和家长，从而促进孩子个性化发展，值得深思。对此，广州市探索建立了培训机构与学校合作的“校内托管”，通过严格把关，将培训机构引入学校，让学生在学校里就可以享受丰富多彩的课后活动。

治理校外培训乱象是项复杂、艰巨的工程，不可能在短时间内得到彻底解决。除了需要部门联动、家校共治、社会参与外，还需要转变思想，在全社会树立科学、正确的教育观念。这是一个长期的过程，唯有各方共治、共建，才能还孩子一个真正的童年。

（榴莲）