“教书这么多年，收到学生的短信很多，看到小强（化名）的短信时，我落泪了。”8月22日，提起今年小学毕业的脑瘫学生小强给她发来的短信时，湛河区轻工路小学教师王艳丽仍然难掩激动之情。

2010年，9岁的小强早过了上学的年龄，但妈妈心里仍然担忧：这样一个行走困难、说话口齿不清、需要别人照顾的孩子，学校、老师能不能接纳他？当年秋季招生时，家长抱着试试看的心理来到湛河区轻工路小学。

“像他这样的情况，更适合到特殊教育学校就读。”校长吕英赞恳切地说，“如果孩子愿意在这里上学，学校不仅接受，而且会尽全力照顾好他。”

小强分到了一年级一班，课堂上他总是有一些莫名其妙的举止，有时拍拍同学，有时发出尖叫，有时躺在地上玩耍……任课老师为难，学生家长埋怨。万般无奈之下，班主任陶伟伟找到小强的妈妈，向她转述了学校和老师们的难处。小强妈妈爱子心切，一再求情：“他喜欢这个班，喜欢老师。别的小学都不肯要他，如果您再撵他，他这一生就完了……”

饱含热泪的小强妈妈，深深打动了陶伟伟，也坚定了她教育好小强的信心。

小强的双手不是很灵活，陶老师便手把手地教他写字、做作业，悉心为他解开学习上的困惑，鼓励他上课积极发言，班级的学习活动也总是鼓励他多参与。他每一次小小的进步、每取得一次小小的成绩、甚至每一次大胆发言，都会赢得老师的赞许和同学们的掌声。陶老师还经常有意识地讲一些身残志坚的故事，不断鼓励和表扬他，让同学们以他为榜样。每逢上体育课时，王老师都会为他单独辅导，陪他做游戏。

为培养小强的自立意识，学校在厕所里量身定做了一个扶手，方便小强独立上厕所。

刚开始，小强在老师们的眼里或许还是个“负担”，但随着时间的流逝，这个“负担”越来越轻，甚至不知不觉地转化成了正能量。

小强的变化，校长深有体会。一天，吕英赞在教学楼的走廊里巡视，小强见到他，不仅给他敬礼，还微笑着叫了一声：“校长好！”还有一次，小强给校长送了一个自己亲手制作的贺卡，祝他新年快乐。

小强的变化大家有目共睹。上课时，他渐渐不再打扰其他同学，一个人安静地听老师讲课，偶尔也会举手发言；自习课上，他不是看书，就是写写画画；运动场上，他会为同学们加油鼓掌；学校发的家长回执单，他都记得交回；同学的生日，他会送上一份小礼物……

王艳丽教语文，她从四年级开始接任小强的班主任。她说，这些年一直在变的不仅仅是小强。在帮助小强的过程中，同学们也在慢慢成长。

上课及课余时间，同学们热心地当起小强的“拐杖”。“上体育课，我们就扶他到树下，让他扶着树。”小强的同学张任龙说，一旦抽出时间，同学们就围到小强身边，扶着他与大伙一起做游戏。

同学们不仅做小强的“拐杖”，还是小强的知心朋友。小强有时会发脾气，生起气来“手舞足蹈”。但同学们都理解他，耐心地哄他，给他叠纸飞机、千纸鹤，给他讲故事、说笑话。有些活动小强不能参加，大家也会想办法带他去。

“小强，加油！”“小强，你真棒！”小强的作业本上，经常会有老师的留言。

毕业典礼结束，小强用妈妈的手机，给王老师发了一条短信：“亲爱的王老师，谢谢您三年来对我的照顾和关心。我虽然毕业了，但会记住您一辈子的。”王老师看到小强的短信时，激动地流下了眼泪。

“每一株小苗都需要爱的阳光。”湛河区教体局有关人士说，小强是一个不幸的孩子，但他又是幸运的，在学校得到了比正常孩子更多的关心和爱护。他小学顺利毕业，收获了自信，一定会越来越好。

（本报记者邢晓蕊 通讯员李向平）