9月6日上午，在全市庆祝第31个教师节暨表彰大会上，市一中被市政府授予2015年高考质量奖，并荣立集体三等功。该校负责人在接受记者采访时说：“荣誉的取得是与我们在抓好教学常规管理的同时，深化教育教学改革分不开的。”

深化培养模式改革，提高学生创新能力

一是深化课堂教学改革，提高课堂教学效果。近年来，该校全面实施以“导学案”为核心的课堂教学改革，通过课前“学生主动发现问题”、课中“师生互动解决问题”、课后“反思升华拓展问题”三个环节，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，引导学生发现问题，提出问题，充分发挥学生的批判思维、发散思维、逆向思维等思维方式，培养学生的自主意识和创新思维。去年以来，在总结“导学案”课堂教学改革的基础上，该校全面实施高效课堂改革，进一步优化课堂教学环节设计，在培养学生探究学习、主动学习的基础上，培养学生合作学习、竞争学习，进一步转变学习方式，提高了课堂教学质量，促进了教学质量大幅提高。

二是抓好科技创新活动和研究性学习。为提高科技创新活动的成效，该校成立了学生科技创新活动领导小组，设立了科技创新室，配备了相关仪器设备，构建学生科技创新活动试验区。聘请有关专家担任兼职辅导老师，和市科技局、科协等部门联合举办科技创新辅导讲座。在学生个人自选课题的同时，指导学生围绕可持续发展、环境保护、人类健康等方面开展研究性学习。学生除自己预习、听老师讲课、与同学讨论以外，还利用做实验设计、社会调查等途径，通过自主、探究、合作的学习方式，了解科技前沿，学会运用科学的方法思索和探究科学的问题，进一步提高创新能力和实践能力。

三是加大自主招生的研究和探索力度。近年来，该校进一步加大了自主招生的研究和探索力度，根据高考改革精神，组织教师积极研究自主招生，并加强了和知名高校创新人才衔接的教育，着力培养学生创新能力和创新精神，并取得了显著成效：近两年来，该校先后有146名学生通过了北京大学、清华大学、复旦大学、中国科技大学、中国人民大学等高校的自主招生资格初审。

深化人格教育改革，提高学生综合素质

一是加强学生理想信念的引导。在日常教育教学工作中，该校注重学生理想信念教育和感恩教育，大力弘扬珍珠班“自强不息，超越自我”的教育理念，强化自信教育，实施激励教育，利用多种形式培养学生良好的道德品质和行为习惯，引导学生树立远大理想，明确奋斗目标；鼓励学生战胜自我、超越自我，实现自己的人生目标。

二是加强学生学习方法的指导。该校注重加强学生学习方法的指导，根据不同学科的特点，编写了校本教材《高中生学法指导》，并开设了选修课，指导学生根据不同学科在不同阶段采取相应的学习方法，在有限的时间内掌握知识和技能，提高分析问题、解决问题的能力，提高学习效果，提高备考质量。

三是加强学生心理素质的疏导。该校利用心理辅导室、主题班会等形式注重引导学生坚定信心，引导学生调整好身心，科学安排学习和生活，保持旺盛的精力，提高复习效率。引导学生正确对待每一次考试，学会坚持，学会自我调节，学会自我减压，克服学习上的“高原现象”；同时发挥学生社团的作用，开展形式多样的社会实践活动和文体活动，丰富学生课余生活，舒缓压力。

深化评价机制改革，提高师生备考质量

一是实施教学质量过程性评估，激发教职员工积极性。为提高教师的工作积极性，该校在广泛征求一线教师意见的基础上，去年制定了《过程性教学质量考核和奖励方案》，结合每次考试情况对任课教师和班主任老师进行过程性奖励，结合高考情况实施结果性奖励，实现多劳多得、优劳优酬。同时，学校改革了人事劳动制度，实施全员聘任制，由年级聘任教师，实现能上能下的教师管理体制，调动了教师的工作积极性。

二是创新学生评价机制，加大对优秀学生的培养力度。在做好综合素质评价的基础上，去年以来，市一中制定了《实验班、珍珠班学生动态管理实施办法》，对实验班、珍珠班学生引入竞争机制，实行动态管理，激发了优秀学生的学习积极性。今年高考，该校实验班120名学生，全部过一本线。珍珠班60名学生，59人过一本线。

改革改出新天地。2015年高考该校宋世超、王淙芃两位同学分别以优异成绩获得全市（含县、市）文科理科状元；4名学生进入全省理科前30名，9名学生进入全省理科前200名；3名学生进入全省文科前100名；文理科全市前10名，该校分别占5人和9人，并包揽文科前3名和理科前8名；全市理科660分以上35人，该校占21人。各批次上线率均创历史新高。15名学生的分数达到了清华、北大的录取分数线，6名学生分别考入清华、北大，1名学生被香港中文大学录取。在成为河南省首批普通高中多样化发展试点学校的基础上，今年7月份，该校又被省教育厅确定为首批普通高中生涯教育试点学校。教师节前夕，该校被市政府授予2015年高考质量奖，并荣立集体三等功，还被评为河南省教育系统先进集体。

在新的历史发展阶段，该校负责人说，市一中将进一步解放思想，深化教育教学改革，努力在提高教学质量和办学水平上有新的突破，实现学校新的跨越和发展。

（本报记者 邢晓蕊 通讯员 孙会锋）