□赵程飞

提起低年级数学，很多人固化认知里都是“背口诀、做习题”的枯燥场景。但对7—9岁的孩子来说，数学不该是书桌前的“苦差事”，而应是藏在操场、玩具箱、零食袋里的“探索游戏”。跳出传统教学的“课本框”，用“反常规”的趣味形式激活孩子的探索欲，才能让数学学习真正“活”起来。

打破教室边界，把课堂搬到“无课桌场景”。低年级孩子的注意力，很难被局限在课桌前。与其强迫他们端坐，不如顺应他们的天性拓展学习空间。怎样掌握“数的大小比较”？孩子们可以直奔操场开展“跳格子报数”比拼：划定百米跑道为“数字赛道”，跳一格报一个数，在奔跑中直观感受“15比12多3”“28比23大5”；学习“图形认识”，发起“校园寻宝大挑战”，让孩子寻找“圆形的井盖”“长方形的窗户”“三角形的警示牌”，鼓励他们用树枝画图形、用石头拼图形，在自然场景中把抽象特征转化为具象记忆；讲解“时间单位”时，设计“1分钟挑战”：让孩子在1分钟内跳绳、拍球、背古诗，在“1分钟能跳80下”“5分钟能画一幅画”的真实体验中，理解分、秒概念。

巧用生活好物，让“玩具零食”变身教具。怎样掌握“数的分解与组合”？可以用彩虹糖、花生豆当道具：“把8颗彩虹糖分给两个好朋友，有几种分法？”孩子在动手分配中，自然掌握“8可以分成1和7、2和6……”；讲解“平均分”，用乐高积木代替抽象教具：“把12块积木平均分给3个小组，每个小组分几块？”孩子通过“一人一块轮流分”，直观理解“平均分就是每份同样多”；学习“加减法”，用芭比娃娃等当“奖励品”：“答对3道题得1张卡片，答对5道题得2张，连续答对8道题能得多少张？”在兴趣驱动下，孩子们主动计算，彻底告别“计算恐惧”。低年级数学教学的核心，从来不是让孩子“会做多少题”，而是让他们“爱上探索”。

▲教师简介

赵程飞，卫东区五条路小学教育集团教师，曾获得平顶山市文明教师、优质课教师，卫东区优秀班主任、最美教师等称号。在教学中始终坚持“童趣化教学”理念，擅长将数学知识与游戏、生活深度融合，设计的“数学趣味课堂”深受学生和家长好评。

教育箴言：用心浇灌每一颗童心，让每个孩子都能绽放独特光彩。（栏目统筹：王建党）