点评人

  湛河区稻香路小学

六（3）班语文老师 张妮

8月7日4版《寻访红色足迹》一文，小记者刘若初通过自己暑假参观宝丰县中原解放纪念馆的亲身经历，以及对馆内展示形式、历史实物和生动场景的描述，展现了中原解放的历史。文章开门见山，开头直接表明参观了中原解放纪念馆，直入主题；文中细节描写运用合理，例如对历史实物的描写，“纪念馆内，我看到了战士们用过的水壶、作战用的重机枪、‘将革命进行到底’的标语”，增强了文章的真实感。结尾抒发了参观后的感受，表明要努力学习报效国家，升华了主题。

8月7日6版《假日里的喜悦》一文，小记者崔柯欣采用了顺序叙事的方式，结构清晰明了，使读者能够轻松跟随作者的思路，理解文章内容。巧妙地运用了对比与反衬的手法，通过对比小作者初次尝试的失败与后来的成功，以及天气的晴好与小作者内心的紧张等，突出了小作者在学习打羽毛球过程中的努力和坚持，以及面对挑战时的勇敢和坚定。小作者学习羽毛球的过程也向读者传达了积极向上、勇于挑战自我的人生态度，以及失败是成功之母、坚持不懈终能成功的道理，这些寓意深刻的描写不仅给读者以启示和感悟，也提升了文章的思想价值和艺术魅力。

8月7日7版《让我又爱又“恨”的她》一文，小记者徐琳轲通过描述妹妹到来后一系列的行为，包括闯祸和偶尔贴心的举动，展现了妹妹的活泼调皮以及“我”对妹妹又爱又“恨”的复杂情感，同时也体现了家庭成员之间的温暖和亲情。文章采用欲扬先抑的写法，先写妹妹的“闯祸生涯”，让人觉得她调皮捣蛋，而后通过妹妹给“我”带水果的细节，展现她的贴心，使妹妹的形象更加立体丰富；文笔情感细腻，真实感人，让读者能够深切感受到姐妹间的真挚情感；结尾点题，升华了文章的主题，表达了家庭成员间共同成长的美好愿景。

（王红梅 整理）

下期作文主题预告：

我和（ ）的故事

之前，我们经常接触半命题作文。下期，我们来了解另外一个半命题作文——我和（ ）的故事

小记者先仔细看“我和（ ）的故事”这个主题，既然是故事，自然应写记叙文；“我”和“谁”的故事呢？这个“谁”可以是人，如老师、朋友、亲人、古今名人等；可以是物品，如书籍、钢笔、相册、电脑等；还可以是动物，如仓鼠、小猫、小鸟等；还可以是想象的东西，如影子、外星人等。在写这个主题时，小记者一定要清楚，“我”是“故事”的主角之一，而且是“我”讲述“故事”，因此要用第一人称来写。

小记者们，暑假已经过了一大半了，相信你又有了新的故事，快来给大家讲一讲吧。（王红梅）