点评人
湛河区稻香路小学
六(3)班语文老师 张妮
8月7日4版《寻访红色足迹》一文,小记者刘若初通过自己暑假参观宝丰县中原解放纪念馆的亲身经历,以及对馆内展示形式、历史实物和生动场景的描述,展现了中原解放的历史。文章开门见山,开头直接表明参观了中原解放纪念馆,直入主题;文中细节描写运用合理,例如对历史实物的描写,“纪念馆内,我看到了战士们用过的水壶、作战用的重机枪、‘将革命进行到底’的标语”,增强了文章的真实感。结尾抒发了参观后的感受,表明要努力学习报效国家,升华了主题。
8月7日6版《假日里的喜悦》一文,小记者崔柯欣采用了顺序叙事的方式,结构清晰明了,使读者能够轻松跟随作者的思路,理解文章内容。巧妙地运用了对比与反衬的手法,通过对比小作者初次尝试的失败与后来的成功,以及天气的晴好与小作者内心的紧张等,突出了小作者在学习打羽毛球过程中的努力和坚持,以及面对挑战时的勇敢和坚定。小作者学习羽毛球的过程也向读者传达了积极向上、勇于挑战自我的人生态度,以及失败是成功之母、坚持不懈终能成功的道理,这些寓意深刻的描写不仅给读者以启示和感悟,也提升了文章的思想价值和艺术魅力。
8月7日7版《让我又爱又“恨”的她》一文,小记者徐琳轲通过描述妹妹到来后一系列的行为,包括闯祸和偶尔贴心的举动,展现了妹妹的活泼调皮以及“我”对妹妹又爱又“恨”的复杂情感,同时也体现了家庭成员之间的温暖和亲情。文章采用欲扬先抑的写法,先写妹妹的“闯祸生涯”,让人觉得她调皮捣蛋,而后通过妹妹给“我”带水果的细节,展现她的贴心,使妹妹的形象更加立体丰富;文笔情感细腻,真实感人,让读者能够深切感受到姐妹间的真挚情感;结尾点题,升华了文章的主题,表达了家庭成员间共同成长的美好愿景。
(王红梅 整理)
下期作文主题预告:
我和( )的故事
之前,我们经常接触半命题作文。下期,我们来了解另外一个半命题作文——我和( )的故事
小记者先仔细看“我和( )的故事”这个主题,既然是故事,自然应写记叙文;“我”和“谁”的故事呢?这个“谁”可以是人,如老师、朋友、亲人、古今名人等;可以是物品,如书籍、钢笔、相册、电脑等;还可以是动物,如仓鼠、小猫、小鸟等;还可以是想象的东西,如影子、外星人等。在写这个主题时,小记者一定要清楚,“我”是“故事”的主角之一,而且是“我”讲述“故事”,因此要用第一人称来写。
小记者们,暑假已经过了一大半了,相信你又有了新的故事,快来给大家讲一讲吧。(王红梅)