□本报记者 邢晓蕊 文/图

11月8日下午将近6点钟，暮色笼罩着校园，平顶山技师学院实训车间内灯火通明，一排排机床正在运转。为指导学生制作出抛光面像镜子一样光滑的工件，实习指导老师曹二文忙个不停，他时而为学生讲解难题，时而手把手地指导……

学生们车间里练真功

“这些加班加点训练的学生都是参加省级技能大赛和国家级技能大赛的选手，也是很多企业抢着要的技术人才。”作为平顶山技师学院技能竞赛办公室的负责人，曹二文深切地感受到企业对于高技能人才的迫切需求。“我们的毕业生供不应求，许多学生还没毕业就被企业预订。尤其是在大赛中获奖的学生，简直就跟香饽饽一样，大型企业争着要。”

党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。“这是我们今后努力的方向。”在曹二文看来，新时代的职业教育，要让学生走出教室，走进车间田间，成为真正的行家里手。

“我们的学生专业课不在教室上，而是把课堂搬到实训车间，让学生边学边练。”曹二文说，“平时学生在学校跟着实习指导老师学技术，最后一年到校企合作单位顶岗实习，在‘车间学堂’里练真功，一毕业就能成功入职对口企业。”

在该学院实训车间，实习指导老师全程陪伴学生学习。从早上7点左右直到晚上8点多，实训车间内都是机声隆隆，一派热火朝天的场面。来自企业的行家里手，还有河南省技术能手、享受国务院特殊津贴的专家等，共同教学生技能。对学生的考核不仅有试卷，还有实操，学生需要按照老师提供的图纸加工工件。

曹二文是学生们公认的严师，他要求学生做的工件精确度在±0.01毫米。为了一次“过关”，学生们需要在实习车间几十次、上百次地练习。

激发学生用技能实现梦想

“要培养未来工匠，不仅要教给学生技能，还要培养他们的职业素养和工匠精神。”曹二文说，党的二十大报告指出，育人的根本在于立德。身为教师，就要落实立德树人的根本任务，“学院会邀请优秀毕业生、企业的技术明星或大国工匠等来校做报告，激发学生技能成才的梦想。”

曹二文透露，参加技能比武，是学院激励学生苦练技术、成长成才的一大法宝。“学生入校半年后，我们就开始引导他们参加班级、系部技能比赛，通过选拔进入院级技能竞赛团队。学生在参赛的过程中，既提高了技能，还培养了吃苦耐劳、坚持不懈、勇敢创新的职业精神。”为激发学生的学习兴趣，他们会带着学生制作生活用品、自制工具、自创作品等。去年他们利用数控设备制作了很多冰墩墩，学生们很有成就感。

“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”带学生备战比赛的间隙，曹二文喜欢和学生聊天，给他们鼓鼓劲、加加油，激励他们用技能实现梦想。

曹二文说，国家对职业教育越来越重视，会满足更多孩子“人生出彩”的愿景。“作为职教老师，我感到责任重大。我会尽我最大的努力，引导更多学生走上技能成才、技能报国之路，用技能绘就精彩人生。”