⊙懂得

针对近日社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部5月30日夜发布消息称，已成立调查组进行全面彻查，严肃追责问责，及时公布调查处理结果。

此消息一出，网友表现出“我心甚慰”的欢欣景象。

5月26日，人教版数学教材插图引发争议并火上热搜，插画人物不仅五官怪异，毫无美感，且衣服多次出现星条旗元素，甚至有故意暴露下体，疑似出现兔女郎和文身等。人教社回应火速，却避重就轻：“改进画法画风，提高艺术水平。”

然而，这是画风画法的问题吗？这是艺术风格的问题吗？

近两年，因为眯眯眼的问题，《雄狮少年》、三只松鼠、陈漫都被骂上过热搜。教材插画的问题一出，又有不少人把锅甩到审美和画风上。其他暂且不提，特意强调敏感部位、大搞擦边球、倒挂国旗等，这种鸡贼式聪明就是坏。

我感觉有必要让创作者讲讲，他的创作意图是什么，想要给孩子们传递什么，而出版社审核时，又是出于什么样的考量，给这样的问题插图放行。画风再怪异，也有怪异的理由，审核再疏忽，也总有人把关，有必要给大家讲清楚，解释明白！公众有知情权！

对于孩子来说，插图比文字的影响更直接。如今中国少儿图书市场中，儿童绘本占到了少儿图书零售市场的24.98%，人教社作为教材编写出版界唯一的“国字号”，在此问题的处理上，应发挥好风向标的作用，不能老让画风背锅。

说一个东西好时，生产方总要从各种角度阐述其如何好，而一个东西出了问题，如果脱口而出的只是这种表层上的技术问题，那么深层次的真正问题就会被掩盖，类似的问题还会层出不穷。