□本报记者 李科学 文/图

每个人的生命轨迹虽然不同，简单的快乐却会相通。对于自小经历更多挫折的残疾儿童来说，他们就像折翼的小天使，在生活和学习中会遇到更多障碍。但是，和所有健全孩子一样，一件很简单的小事、一个玩具、一只篮球就能给他们带来满满的快乐。

5月25日上午，在市特殊教育学校，记者与这里的孩子面对面，感受他们单纯的快乐。

“会说话”是最让她快乐的事

对于学习这件事儿，6岁的小玉（化名）一直是认真的。

“同一节课，有的小朋友很快就烦了，但小玉能一直配合到最后。有些小朋友一节课内容需要分几节课才能学会，但小玉每节课内容都能掌握，第二天只需要巩固和复习。”聋儿语言康复中心主任雷伟说，小玉学习兴趣浓厚，理解力强，是孩子们当中的“佼佼者”。

“我最高兴的事是跟老师学说话。我现在会说话了，可以和别的小朋友一起玩。”小玉语速较慢，吐字清晰，声音稚嫩，非常可爱。

如果非要做个比较，“会说话”应该是最让小玉快乐的事。小玉家住卫东区，3岁多时只会简单地喊爸爸妈妈，去医院检查后发现是先天性双耳感音神经性耳聋，从此佩戴了助听器。2019年4月，她开始在市特殊教育学校进行康复训练。

刚来的时候，小玉不爱和别的小朋友交流，比较胆怯。随着语言能力的进步，她和小朋友、老师之间的交流越来越顺畅，性格也开朗了很多。今年5月底结束在家线上学习复课后，小玉开心地和老师讲起了家里发生的事情。

在小玉看来，“会说话”意味着能和别的小朋友交流，一起学习、一起玩。在幼儿园，她有两个健听的好朋友，最喜欢的游戏是抢凳子、打地鼠。在与同龄人的相处中，她的社交能力也不断增强，语训课或吃饭时常主动帮比她小的小朋友拿水果，也乐于和朋友分享自己的东西。

小玉每天回到家，小狗会欢快地摇着尾巴上前求抱；周末妈妈带她去公园，她最喜欢滑滑梯、给石膏娃娃涂色；她也会把小房子、小蛋糕、小猫咪这些自己喜欢的形象画在纸上……生活中的每件小事，都是快乐的源泉。

每天上午一对一语训课完成，小玉下楼去市特殊教育学校附属六一幼儿园中（4）班，和健听小朋友一起接受融合教育。她提着书包，脚步轻快地走进教室和大家一起上课。老师务秋平正在教孩子们区别“粗”“细”的概念，被点名提问的小玉准确地指出了最粗的纸筒。小朋友们鼓掌喝彩，她高兴地笑了，又略带腼腆。

“和健听小朋友接触、学习、交流，有助于语言康复，最终回归主流社会。以她现在的能力，已经可以上普通小学了。”雷伟说。

喜爱打篮球 心疼父母的孩子

课间操音乐响起，16岁的薛旺拿着出勤表格，记下同学们的出操情况。作为六年级的班长，他稳重踏实，责任心强，是老师的好助手。虽然戴着助听器，但他与记者沟通时偶尔还有点困难，需要班主任张亚慢辅助手语“翻译”。

身高1.75米的薛旺有些内向。不过一到篮球场上，他的神情瞬间变得兴奋，左挪右闪，跳跃投篮，展现出这个年龄段男生特有的灵活。于他而言，打篮球不仅仅意味着能锻炼身体，打球时更是“心情很快乐”。

薛旺是鲁山县库区乡人，小时候听力正常，8岁时因意外致听力受损。去年3月，他从鲁山县聋哑学校来到市特殊教育学校，第一次接触到篮球、乒乓球等球类运动，就像发现了新大陆。他最喜欢的是篮球，只要有空就和好友去球场比拼一下。

孩子们寄宿在学校，周末各种球类运动较多。有些孩子有自己的篮球，薛旺没有，想打球时就向别人借。“想不想有一只自己的篮球？”“不想。”回答脱口而出，出人意料。老师随即明白过来：“买篮球需要钱，不想让爸爸妈妈花钱对吧？”薛旺点了点头。

“怕花钱会给家里增加负担，他很懂事。”张亚慢说。

听障孩子的语言表达能力往往会弱一些，但薛旺语文成绩不错，作文在同学中尤其突出。由于疫情原因，最近上课都要求戴口罩，他说，希望疫情赶紧过去，他不想再戴口罩了。至于将来，他还没想好做什么，但希望“可以和同学们一直打篮球，一直很快乐”。

愿每个孩子都有快乐童年

五年级学生张留艺是鲁山县汇源街道人。今年14岁的他幼儿时期因意外致听力受损。2019年9月，他从鲁山县一所普通小学转到市特教学校读书。身材壮实的他是学校“第二课堂”体育队成员，最喜欢跳绳，一分钟能跳近200次，而大多数人每分钟不超过170次。

“为什么能跳这么快？”“自然的。”张留艺的回答让大家都笑了，天赋。

兴趣的背后离不开汗水。张留艺说他以前也跳绳，但是速度慢，只有现在的一半。出于兴趣，他经常练习，体育课、下课后、周末……他跳绳的速度也越来越快。跳前热身加上跳后的拉伸，一般一次跳绳在40分钟左右，也是高强度运动，但他说：“不累，开心。跳得快，开心。”

“他妈妈说，他来到这儿之后开朗了很多。”班主任梁燕平说，特教学校老师会刻意放慢语速、放大声音，而普通学校师生往往不会特别注意，所以会让孩子产生距离感。前几天通知开学，张留艺喜悦极了：“老师，我想你了，想学校，想赶快去上学。”

张留艺对未来的设想非常具体：长大后像爸爸一样安装空调。爸爸负担着全家人的生计，他心疼爸爸，一回家就帮爸爸干活：缠管、递零件、打下手，而且做得还不错。

张留艺的同学兰仁和今年13岁，家在宝丰县。兰仁和1岁时，一次路上的卡车不停按喇叭，他没反应，家人带他去医院检查才发现他没有听力。两岁时，他做了人工耳蜗，并到市残联下属的市残疾人康复教育中心做康复训练，之后进入市特殊教育学校就读。

兰仁和痴迷于打乒乓球，课余时间几乎都在练球，有时甚至顾不上吃饭。3年级刚学球时，他曾参加过学校比赛，没取得名次。如今，他的球技在学校里已非常拔尖：别说六年级的薛旺，就连高中的大哥哥也不是他的对手。近两年，学校由于疫情没有开展比赛，他十分着急，心里憋着一股劲儿。“一直想打比赛。”说起平时大家切磋，自己总是胜利居多，他咧嘴而笑，“开心，自豪。”

“我们首先做的就是树立孩子的信心。”市特殊教育学校校长王绪顶说，孩子是民族文化的传承者，特殊教育学校的孩子将来一样能成为民族的脊梁。康复与教育是每一个残疾儿童实现自身发展、创造生命价值的重要条件，也是他们享受社会公平正义、快乐成长的基本权利。学校一直在努力改善办学条件，目前教室都是一体机或智慧黑板，也有录课室、感统教室等，尽一切可能为孩子们提供良好的学习、生活环境，让他们在自信、快乐中健康成长。