□本报记者 刘蓓 文/图

“同学们，西瓜的特点用英语如何描述呢？”“Watermelon is big and round”“We often eat in summer”5月23日上午10点，在叶县九龙街道典庄小学六年级教室，当英语老师卫雪芹提出问题后，几位同学积极说出了答案。

下课后，卫老师在讲台上逗留了几分钟，不时有同学上来问问题。确认所有同学都没有问题后，卫雪芹倒着轮椅从讲台中央的斜坡下来，回到办公室。

患病致残 六年后重回讲台

卫雪芹今年34岁，叶县九龙街道堤郑村人。2014年，26岁的她通过招教考试来到叶县夏李乡实验学校担任英语老师。2015年8月，她因腿疼到医院检查，被确诊为腰椎畸胎瘤，虽然花费十几万元，但最终手术失败，她再也无法站起来。

此后的两年里，卫雪芹一直无法走出阴霾，除了必要的康复治疗，她把自己锁在家里，甚至出现了轻生的念头。“那时候特别绝望，觉得自己一辈子都毁了。”

2018年6月，沉寂两年的卫雪芹决定重返岗位，找到自己的价值。考虑到她的实际情况，叶县教育部门把她从夏李乡实验学校调整到了典庄小学，这里离卫雪芹家最近。起初，学校安排她做后勤工作，负责整理学籍档案、开展学生资助等。为了方便卫雪芹活动，学校把有台阶的地方用水泥砌成斜坡，同事们也对她照顾有加。大家的关爱让卫雪芹重燃对生活的希望，她知道，唯有努力工作，才能对得起大家。2018年，正值叶县脱贫攻坚的关键时刻，卫雪芹主动提出与同事们并肩作战，走村入户为贫困学生提供更多帮助。

2021年，卫雪芹向学校提出，要回到讲台为孩子们上英语课。经校领导研究，同年9月，卫雪芹开始担任学校六年级的英语老师。

辛勤付出 赢得喜爱和尊重

“上第一节课之前，我心里特别忐忑。”卫雪芹说，当时很担心学生们看到坐着轮椅的她会不会不听话？上课不能行动自如写板书会不会影响孩子们的理解？不过，第一节下课后，卫雪芹的心里安定了不少，“上课的时候同学们发言很积极，我讲什么他们也都能跟得上，下课的时候还有两名同学主动把我推回办公室。”

不久后的一次测试成绩给卫雪芹吃下了定心丸：六年级的英语成绩提高了不少！“当时很有成就感，重拾了自信。”她说。不过她也很清楚农村孩子在英语学习上的劣势——读写说基础差。为了提升孩子们的英语书写水平，她在网上找了四线格，排版设计后打印出来供学生们练字。由于课本附送的课文朗读语速较快，许多孩子跟不上，卫雪芹利用晚上时间在家将课文单词一个个的朗读录音，发送到班级群，督促每个同学早上朗读打卡。

此外，由于上厕所不方便，卫雪芹在校期间几乎不喝水；为了更好地给孩子们上课，她提前将授课内容写好，然后用多媒体投到教室大屏上。

“班里一共有27名孩子，绝大多数都是留守儿童。”卫雪芹说，孩子们都是跟着爷爷奶奶生活，英语学习全靠老师督促指导，因此她必须主动追踪，才能真正提升孩子们的成绩。

卫雪芹的辛勤付出赢得了学生们的尊重。“卫老师就像我们的大姐姐一样，在平时的生活和学习中很关心我们。自从她带我们班之后，班里的英语成绩有了很大提升，我们以后要用优异的成绩来报答她。”六年级学生典汐畑说。

前不久课间操时，一个学生神秘地来到卫雪芹的办公室，拿出一支口红送给她，说是攒了一个月的零花钱专门在网上给她买的。“我当时特别感动，眼泪差点掉下来。”卫雪芹说。但她没有收，让学生回家送给妈妈。“孩子们的喜爱就是给我最好的礼物！”

“卫雪芹老师来到我校后，不管是后勤工作还是教学工作，都很优秀。她以饱满的热情迎接每一天的工作，给每一位老师树立了榜样，也让孩子们感受到积极向上的力量。”典庄小学校长程建伟说。