本报讯 3月17日，河南省人民政府印发了《河南省儿童发展规划（2021-2030年）》（以下简称《规划》）。《规划》指出，要加强儿童心理健康服务，健全校园心理危机预防和干预体系，中小学校配备心理健康教育教师，将心理健康课程列入中小学必修课内容，确保小学各年级每学年不少于12课时、中学不少于14课时。近日，笔者就儿童心理危机预防和干预采访了市区多家小学。下面，我们一起来看看这些学校是怎么做的。

南环路小学：

构建儿童心理健康屏障

“我们学校从2004年就成立了心理健康咨询室，专门配备了两位心理健康教育老师，购买了格盘，开设了‘悄悄话信箱’。每周我们学校还会利用主题班队会进行心理健康教育，在疫情防控允许的情况下每个月还会组织一次大型团建活动。”3月29日下午，湛河区南环路小学少先队大队辅导员兼心理健康教育老师黄姗姗告诉笔者，该校每学期开学初期都会对学生进行普测，根据普测结果有针对性地对个别心理有问题的孩子进行干预。“有些评测得分比较高的孩子，由班主任老师单独挑出来，然后把他们归类到特殊儿童健康档案里，平时老师会比较关注这些孩子的动向和情绪，与家长沟通，避免孩子在学校出现过激行为，为孩子构建心理健康屏障”。

据黄姗姗介绍，其实在生活中，孩子出现心理问题比较常见，只要家长关注到了问题，积极进行引导，解决起来就容易多了。该校学生小梓（化名）比较自我，做事我行我素，喜欢做危险的事。老师和家长沟通后，建议家长平时多认可孩子，在生活中多看孩子的闪光点。在学校里，班主任也特意引导小梓参加集体活动，慢慢地小梓的朋友多了起来，融入了班级这个大家庭里。

建东小学：

加强儿童心理健康服务

为了加强儿童心理健康服务，市区很多学校都配置了心理健康咨询室。3月30日，笔者电话联系了卫东区建东小学政教主任金丰改。金丰改告诉笔者，该校配备有专门的心理健康咨询室和心理辅导基本硬件设施，每学期全校学生都会上心理健康课，对于特定孩子会有专门的心理辅导老师进行一对一授课。课后，老师还会对授课内容做整理记录，以便后期追踪孩子的情况。

“我们学校有四五位拿到心理咨询师证书的老师，放假期间老师还会进行线上授课。”金丰改说，在心理辅导过程中，他们发现，有的孩子跟同学相处时爱动手，有的孩子性格内向、自卑，这些问题的产生都与家庭有密切的关系。该校负责心理健康教育的老师会不定期针对孩子的问题进行心理辅导，尽最大努力为孩子的心理健康保驾护航。

雷锋小学：

家校携手呵护儿童心理健康

老师们普遍认为，儿童出现心理问题主要有三个原因：老人溺爱、家长随意打骂、缺少父母的陪伴和关爱。

“女孩心思更加细腻、敏感，出现心理健康问题也略多于男孩。在日常生活中，家长一旦发现孩子出现多动、自闭、自控能力差等情况，就要特别注意了，及早发现问题，及早和学校沟通。”3月30日下午，卫东区雷锋小学少先队大队辅导员、心理咨询师蔡超说。一年级的孩子面对新环境会产生不适应、恐惧、焦虑甚至不愿上学，这些也属于心理问题。面对孩子的这些反常行为，家长不要责备打骂，要了解孩子出现问题的原因，反思自己哪里做得不好，是不是平时忽略了陪伴孩子，或是过于溺爱孩子等。只有找到自身的问题，再结合孩子的表现找到病因，才能对症下药。

为了方便家长，该校公布了心理健康教育老师的电话，家长遇到问题可以随时给老师打电话咨询。

在谈到学生心理健康这个话题时，湛河区南环路小学校长薛宇说，家庭教育在儿童心理健康教育方面是非常重要的，很多孩子心理问题的产生离不开家庭的影响，所以，在学校做好心理健康辅导的同时，家长也应该重视并参与到孩子的教育当中，从而更好地让孩子心理健康地成长。

（郝晓芳）