在贫穷的环境下，一个人能不能重建人生观，很多时候得靠“悟”，用知识把被贫穷限制的精神世界丰满起来。

文┃萧光

这两天，清华大学出了一位感动舆论的励志大学生。清华大学“树洞”里流出的一篇帖子，文章讲述了一位贫苦大学生的求学历程，他一个月只花400元，所有花钱的班级活动都不参加，同学吃西瓜喝饮料时，他只能默默喝水……好在，他的人生迎来了转机，而且资助了4名孩子。

某种程度上，这个清华学子是幸运的。他考进了最好的大学，并且在与贫穷抗争的过程中，找到了人生的方向。贫穷带来的压力，恐怕非经历者不能道，这不只是物质匮乏，更是一种全方位的精神压迫。在这种境遇之下，一个人能不能重建人生观，很多时候得靠“悟”，用知识把被贫穷限制的精神世界丰满起来。

之所以说他幸运，也在于过程里他几乎凭一己之力就想通了很多事，没有被贫穷带来的屈辱催生出心理障碍。在他的描述中，似乎都没有接受过什么专业的心理疏导，少有在关键时刻的心理干预。大学之后的周遭环境，似乎心照不宣地回避了这种贫富差距。如何理解这种现实，往往得看个人的悟性。

对于很多人来说，大学是社会化的第一步，人踏出了原本的狭小区域，由此有了更大范围的比较，体征、家庭、技能、见识、性格等等。对这些差异以及差异形成的原因，如果中学甚至大学并没有相应课程予以解释，肯定会让许多学生百思不得其解。

很多人未必如有这位学生那般幸运，他们并没有强大的人格去对抗环境。相反，贫穷带来的是敏感、多疑、乖戾或报复性的补偿心理，是日后在职场与生活中带有张力的人际关系。这与未来从事何种工作无关，性格上的印记，不是那么容易擦去。

这些点状分布的励志大学生，他们最终战胜了贫穷——无论是物质还是精神层面，但那些没有战胜的呢？他们毕业之后，以何种状态进入了社会？他们的人生轨迹又是怎样的？

昨天有一则新闻获得了不小的关注：教育部明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注。

类似的举措是必要的，大学生的心理状态应该被更多的关注。那些强大人格值得赞美，但如果把这种强大视作普适性的要求，那可能也过于奢侈了。

提起大学，或许多数人的印象是美好的、彩色的，但也不用回避，也会有人的生活是压抑的、灰暗的。那些并不理想的状况，我们应该和学生们讲清楚，心理上纠结，应该帮他们排解开。我们不能强求每个大学生都勇敢地和贫穷抗争，但至少也可以告诉他们，他们不孤单。