2021年5月19日，平顶山市集团化办学正式启动，与此同时，由平顶山市四中发起的市区市级示范性高中教育集团首届数字化同课异构比武大赛颁奖典礼在市教体局举行。市四中获得了一个特等奖、三个一等奖的好成绩，展示了市四中数字化教学经过6年的发展与积淀所取得的成果。从一枝独秀到同台竞技，市四中在本次比赛中分享了自己在数字化教学探索应用中的经验，数字化技术与课程的深度融合引起了大家的强烈共鸣，也受到大家一致好评。

智慧教学 走在全省前列

2015年，市四中顺应时代发展要求，从学校实际出发，尝试进行课堂教学改革。通过多方学习、考察、研究、论证，确立了走数字化发展的道路，积极筹建数字校园，探索信息技术与学科教学的深度融合，实施数字化教学，提高课堂效率，助推学校发展和学生成长。

2015年9月，数字化教学正式启动，学校开始招收第一届两个数字化实验班。先后成立了以校长杨全军为组长的数字化教学领导小组，建立国际教育与数字化教学研究中心（简称IDC），组建数字化教学实验团队，稳步推进数字化进程，数字化教学规模不断扩大，教学质量稳步提升，2020年秋季开学，市四中高一16个班全部实施数字化教学，全校数字化教学班由最初的两个发展到目前的34个。

2017年11月17日，平顶山市第一届数字化教学研讨会在市四中召开，会上校长杨全军提出 “数字化教学成就学生、成就教师、成就学校”。一直以来，市四中正是秉承“三个成就”理念，在数字化教学及智能化课堂的探索、实践方面，敢为人先，不断探索，砥砺奋进，走在了全市乃至全省前列，形成了一套较完善的数字化教学管理制度和课堂教学模式，数字校园建设稳步实施，数字化教学成果日益显现，得到越来越广泛的认可。

智慧学习 助推特色学科建设

市四中借助智慧学习环境，立足校情学情建构不一样的生本课堂，打造高一、高二“翻转课堂教学模式”和高三“微课辅导教学模式” 的市四中数字化课堂教学模式，逐渐形成品牌效应。

教师课前发送预习案，进行学情诊断；课中使用导学案，对课堂学习进行引领；课后使用考试案，对学习效果进行检测。利用数字平台提供的详细数据，分析到人，分析到题，从而做到教学、辅导有的放矢。借助智慧的力量，学校持之以恒抓学习，以英语、数学等学科为突破口，提升学校教学质量。在全校推广“手不离书、知识上卡”活动和英语、语文书写规范训练活动，通过举办“三科联赛”“汉英双语规范字书写大赛”等活动，以赛促学，以赛促教，帮助学生养成良好学习习惯。

学校还以数字化教学改革为契机，以“河南省中小学数字校园标杆校”“河南省信息技术应用能力提升工程2.0项目示范校”为抓手，充分发挥年级中心组作用，有针对性地组织开展“导师制”“班级/个人挑战赛”“学科限时训练”“每日诵读”“高三强基训练月”等活动，将教学工作做细做实。学校教学质量逐年提升，高考成绩实现五连增，在刚刚结束的高三模拟考试中，上线人数均有很大突破，继续保持高位发展势态，为2021年高考冲刺奠定了扎实的基础。

智慧校园 管理工作树标杆

为破除长期以来制约学校发展的瓶颈，市四中坚持走“数字兴校，科研强校”之路，以数字化教学为突破口，以校本研究为发展平台，以“学科建设”为提升教学质量的发动机，强化学科建设，狠抓教育管理，促进教师专业发展，推动学校教育教学的数字化进程和智慧校园建设。学校先后被评为河南省数字校园标杆校、平顶山市信息化先进单位、平顶山市创客教育示范校等。

在市四中智慧校园系统中，学生日常管理、宿舍管理、作业成绩管理、考勤请假、班级管理、食堂售饭等模块实现数字化管理。借助云平台和大数据分析，校长对学校的每个班级、每个学生都了如指掌；老师能快捷记录查看自己班上每个学生的学习与生活；家长也能及时全面了解孩子在学校的学习和生活情况。数字化使信息沟通更加快捷高效，日常管理工作中存在的问题能够被及时发现并得到解决，从而大大提高了工作效率。

数字化教学实施为学校教科研发展提供了广阔平台和无限契机。近两年，学校数字化实验团队共承担省市级课题研究29个；利用数字化教学优势，学校23位教师在省市级各类比赛中获奖（其中省级奖4项，市级奖19项）。学校教师队伍建设和教育发展有了质的飞跃，智慧校园建设也得到了长足发展。

校长杨全军告诉记者，学校下一步将以深化信息化教学改革为突破口，以教育部信息能力提升工程2.0项目为契机，全面探索建立“互联网+教、学、测、评、管、家校共育”新机制，推动学校教育系统性变革。聚焦数字化技术与教育教学的融合创新，聚力提升教育现代化管理水平，构建与教育现代化相适应的教育信息化体系，充分利用数字化服务学生学习、服务教师改进教学、服务全面提高教育质量，以教育信息化带动实现教育现代化，为鹰城教育信息化作出新贡献。

本报记者 耿剑 文/图