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26个孩子和一个“爹”
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2021年3月17日 放大 缩小 默认        

26个孩子和一个“爹”
王太平以“科学医疗和心灵陪伴”助脑瘫孩子康复
孤残儿童能够准确地说出图案中物品的名称,王太平的脸上充满了喜悦。
▲王太平和护士帮助孤残患儿进行足部康复锻炼
▶王太平引导孤残患儿进行行走锻炼
▲王太平指导护士为孤残患儿进行下肢按摩治疗
 

人物简介

王太平,祖籍郏县王集乡王集村,出身中医世家,毕业于现新乡医学院。在他的华济医院康复中心,有平顶山市社会福利院送来的26个脑瘫孩子。“对待这些孩子,不仅需要科学的医疗手段,更需要心灵陪伴和关怀。”王太平将医疗康复和教育康复结合起来治疗脑瘫,让孩子走上了康复之路。

□本报记者 杨元琪/文 李英平/图

“大家要向胜伟学习,他最近很努力,只要坚持下去,你们都会越来越棒!”“噢、噢、噢……”原本在地垫上坐的赵自立欢呼雀跃起来,向李胜伟伸出了大拇指。3月12日上午,在许昌华济医院康复中心,院长王太平手把手指导孤残儿童进行感统训练。

孩子们大多患有先天脑瘫,运动、语言、思维等能力发育受限,为了让他们的身体状况有所改观,平顶山市社会福利院从2017年开始,安排26名孩子来到这里,一边生活,一边接受治疗,于是就有了王太平与26个孩子的故事。

付出总有回报

“我也有孩子,看到这些孩子的不幸,作为医生,我更要帮帮他们。”王太平说。

王太平祖籍郏县王集乡王集村,出身中医世家,1987年参加高考,被豫北医专(现新乡医学院)录取,从事神经内科学习。1990年毕业后,他被分配至郏县人民医院,端上了“铁饭碗”。

“那时候理想高远,想自己闯荡一番事业,不想天天按部就班地工作。”在医院上了两年班,王太平不顾亲朋好友的反对,辞职返乡。“我们家世代行医,家里有不少中医典籍,回到老家后,每天我都翻翻看看,其中不仅有治病救人的知识,更饱含着我们中华传统文化的精髓。”辞职后那段时间,王太平学习了不少中医典籍,确立了要将中医发扬光大的理想。于是,他尝试着在家门口开起了中西医结合门诊。20多年如一日,王太平不曾放松,一边工作一边进修学习,医疗知识和技能得到了很大提高,当初的小诊所也发展成了如今拥有600多张床位的专科医院。

一阵忙碌下来,53岁的王太平气喘吁吁,额头上渗出了汗珠,赵自立递上纸巾给他擦汗。“你看这孩子多懂事,虽然不会说话,但心里跟明镜一样。”

赵自立已经18岁了,刚来的时候有些不适应,总是闹情绪,经过一段时间的康复治疗和保育员的情感沟通,他成了一个阳光自信的大哥哥,不仅生活能够自理,还能帮助保育员打扫卫生和倒垃圾。

“加油,菲菲,你是最棒的,大胆向前走,阿姨会保护你的。”另一间感统训练室内,康复医师宁瑞正在辅导8岁的陈妍菲走“独木桥”。陈妍菲刚来的时候坐都坐不直,王太平为她检查身体后,发现只要康复训练跟得上,菲菲的身体将会有很大的改观。于是,陈妍菲成了重点“关照”对象。经过大家两年多的努力,陈妍菲目前不仅能坐稳、站稳,而且基本能独立行走了。

“看着孩子们一天天好起来,我也替他们高兴。”保育员刘春兰说,这些孩子中有不少刚来时情况不好,尤其是患有脑瘫并发症的孩子,说犯病就犯病。王太平要求医护人员和保育员不仅要为孩子们提供安逸、舒适的生活环境,更要关注孩子们的身体状况,针对不同的孩子,提供个性化的治疗方案。两年多来,不少孩子的身体状况有了明显的改观。

陪伴是最长情的告白

“对待这些孩子,不仅需要科学的医疗手段,更需要心灵陪伴和关怀。”王太平说,治疗脑瘫需要将医疗康复和教育康复结合起来。

比如,对于言语障碍和智能不全的患儿,需加强语言训练、音乐文体训练,提高智能,进行理疗、体疗、按摩,改善和提高患肢的运动功能,同时还要使用促进脑代谢的神经细胞营养药,以利于患儿神经功能的恢复。教育引导康复是患儿生活自理的基础,主要包括日常生活能力、基本动作模式和日常生活管理。

教育康复的方式方法有家庭教育、特殊教育、引导式教育、感觉统合训练、音乐治疗和心理护理等。由于这些福利院的孩子亲情缺失严重,更要用心陪伴,充分发掘孩子们的潜能。

上午10点半,孩子们的加餐时间到了,保育员楚娥和张婷拿出蛋糕,掰成小块,一口一口喂给孩子们。“别看他们都不小了,吃起东西来总是控制不住自己。”张婷说,有不少孩子吃东西狼吞虎咽,要是不掰成小块喂,他们能把整个蛋糕塞到嘴里,很容易噎到。此外,每次正餐前,保育员们都会提前把饭盛好,待不烫嘴时再端给孩子。有些孩子吞咽功能差,保育员还要把饭菜捣碎后一口一口地喂。保育员要24小时陪在孩子们身边,吃、住都要与孩子们在同一个房间,确保不出意外。

加餐结束后是娱乐时间,康复医师宁瑞带着孩子们唱歌、做游戏。孩子们唱起歌来虽然吐字不清晰也总跑调,但每张脸上都洋溢着灿烂的笑容。党壮和共宋虎都是10岁,当别的孩子都在做游戏时,他俩从书柜上拿出了最爱看的书《我和新朋友》《小不点也有大目标》,坐在一起翻了起来。“虎子是个爱学习的孩子,不仅数学好,最近还学会了几个英文短语。”宁瑞来到两个孩子身边,辅导他们看书学习。

临近正午,王太平和保育员们做好饭菜,然后端给孩子们。“孩子们慢点吃,别噎着,不够了还有。”王太平总是在重复这句话。

孩子们吃完饭已经12点半了,王太平又拿来一本认知绘本,教孩子们学习日常生活常识。不知不觉半个小时过去了,孩子们午休了,王太平轻轻关上门,回到办公室,他桌子上的饭菜早已凉透了。

 
 
 
   
   
   


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