□本报记者 傅纪元

昨天见到新华区实验小学校长安耀伟时，立即被他办公桌上的《中国学生发展核心素养》所吸引，上面密密麻麻写满了心得感想。安耀伟解释道：“中小学生的核心素养是北京师范大学等多所高校的近百名研究员经过精心研究后发布的，为我们实现育人目标落地提供了思路框架，我反复研读了十多遍，每回读都有收获。当下，我们需要重新审视、谋划新时期中小学生培养的方向。”

经常读书的人与众不同

在业内，安耀伟可谓是一位颇有名气的教育人，1997年自平顶山学院中文系毕业后，进入新华区实验小学成为一名普通语文教师。23年来，他先后担任学校的教导主任、副校长、校长。曾先后荣获全国骨干校长、省教师教育专家、省学术技术带头人、省名师、省骨干教师、省优质课教师、市优秀教师、市拔尖人才、市优秀校长等近50项称号。

“安校长不仅爱读书，还把好习惯带给身边的人。每周一下午第三节课，是学校全体教职工的读书分享会。老师们可以同读一本书，也可以读自己喜欢的书，将读书心得分享给大家。这个星期，老师们正在集体学习《高阶思维在教学中的应用》。”实验小学办公室主任李新春说，安校长将爱读书和学习的好习惯渗透进学校的每个角落，现在不仅校领导和老师读书，学生们每天早上入校后会有20分钟早读时间，放学后背上书包集体背诵古诗走出校门。

安耀伟的家里有一间书房，书房里有各类图书近千册。他说，他读的书比较杂，整体上分为三类：人生的、教育的、教学的。儿子今年考入市一中后，每天下班，他和爱人就泡在书房里，品茶读书。

安耀伟说，让他感受最深、对他影响最大的是叶圣陶先生的教育思想。《叶圣陶语文教育论集》分上下两册，他是读了又读。读叶圣陶的书，首先读到的是他那高尚的人格和挚爱孩子的心，他的语言朴实而寓意深远，没有一点“教育家”的面孔和“理论家”的学究气，读先生的文章就像是和一位慈爱的长者谈话。正是这位慈爱的长者告诉他，应从人的心灵、情感、道德、个性及其发展的高度去对待每一个孩子，而教育者本身就应该是“大写的人”。

安耀伟说，读书能够改变一个人的气质，对读书有兴趣的人，对待生活和工作基本都是积极的、正能量的。他经常读书，同时也在影响着身边的很多人，他觉得这就是读书的魅力，能够通过实际行动照亮别人。

不忘教育初心共享读书快乐

安耀伟说，他在新华区实验小学工作23年，熟悉学校的一草一木。由于学校地处城乡接合部，城中村及外来务工人员子女多，这些孩子的家长长期为生计忙碌，没有时间去照顾孩子，因此孩子们的个人素质参差不齐。小学教育应该培养孩子的哪些素质？反复研讨《中国学生发展核心素养》，和同行交流，结合学校自身情况，经过摸索尝试，他总结出在文化基础、自主发展、社会参与三个方面的学生素养培育模式。三个方面包括十多项内容，其中为了培养孩子们的阅读习惯，传承国学经典，他带领8位语文教师编写校本教材《中华传统美德小故事》《中华传统节日集锦》和一至六年级的《经典阅读》，每天早读时间孩子们齐声诵读名家名作，定期举行朗诵比赛。让学生们熟知春节、重阳节等传统节日及父母的生日，利用周末和节假日做家务劳动，学会感恩父母感恩学校，用传统文化滋养孩子心灵。学校每年举行开笔礼、成童礼，让孩子不断接触优秀传统文化，使他们眼界开阔、知识丰富、待人礼貌，也让家长了解到更多的家庭教育方法。

“学习是我终生的事业，我会持之以恒，勤学不辍。”安耀伟说，“我希望家长们不要总是逼着孩子去读书，当你们开始读书了，孩子自然而然就会养成读书的习惯。”