教师必须亲自批改作业，岂不是农民种地必须下田、医生看病必须接触病人？

□光明

据媒体报道，对于最近在公共舆论场上被广为关注的“家长批改作业”的问题，已有至少10个省份的教育主管部门作出回应，叫停了“家长批改作业”。

教育主管部门态度明确、界限清晰。然而，这个问题被澄清，果然如舆论场上的一片叫好声那样值得庆贺吗？在“批改作业”之后，会不会还会有新的问题冒出来让家长纠结呢？

叫停家长批改作业，规定教师必须亲自批改作业，并对教师批改作业情况进行督察和查验，类似这种规定，是不是给人一种违和感？如果套用这样的规定，岂不是农民种地必须下田、医生看病必须接触病人吗？

当下，教育教学手段虽不断出新，但至少在目前情况下，批改学生的作业仍然是为师为教之道的底线之一，仍然是师道和教道的基本内容。教师批改作业，其所面对的并不是一张纸，而是给自己的教学成果打分，是教学活动中最重要的师生互动内容。缺少这一环节，学校教将不教，学将不学。亦因此，将教育的底线性常识明示于规定，不值得庆贺。

当然，底线之上，义务之外，家长也不是不可参与孩子的做作业过程。环顾周围，如果说学习好、表现优异的学生有什么相似之处的话，那就是这些学生的家长都参与到了自己孩子做作业以及成长过程中。这种参与并不意味着家长亲自操刀越俎代庖，其中包括“批改作业”。这种非为老师指定义务的自愿参与，实际上是学生取得课业以及学业成功的必要前提。这一点，中外皆然。

然而，将家长的自愿行为变为义务，就无异抬高了课业和学业成功的整体成本和标准。当教师的指定变成强制，并借助“努力才有回报”的思维，将孩子的学习成绩与不按教师指定执行之间，建立起“合理”的因果联系，化为家长“后果自负”的担忧。这种“后果自负”的强制性有多强，从家长的反应中即可窥见。