导师：新华区新鹰小学三级（1）班语文老师兼任班主任 尚文豪

（平顶山市优秀班主任、河南省小学语文优质课一等奖教师、两次“一师一优课，一课一名师”国家部级优课获得者）

现在正值秋天，写一篇关于秋天的作文记录当下，是最好不过的了。那么小记者应如何来描写秋天呢？新华区新鹰小学三年级（1）班语文老师兼班主任尚文豪提供了指导。

注意景物描写

季节类的文章，一定要注意景物的描写，我们可以借助对特定的秋天环境下某些景物的描写来烘托秋天的气氛和感觉。如：落叶、树林、秋雨、丰收的果实以及劳动的人民，那些常见的标志性的秋季美景，可以重点围绕一个来写，也可选择两到三个，重点写其中一个，做到详略得当。

习作开头点明要写的景物后，不妨总体描述一下景物的特点，给读者留下整体的印象。而文章的重点是围绕景物的特点，那么就要按照一定的顺序展开描写。具体按照哪种顺序来写，要根据你所写的景物的特点来确定，例如：空间顺序，写景物时可以从上到下，从左到右，从远到近，从中心到四周等顺序，展现景物不同位置的美。

情感自然流露

在介绍秋天景色的过程中，我们的心中也必然会产生喜爱的情感，把这些情感自然地流露到习作中，就能让人感到亲切和作者的真实。抒情可以穿插在每一自然段的描写中，也可以在结尾处直接表达。

当然描写秋天，可以不只是写秋天的景色，穿插小小的叙事，也能让文章丰富起来。通过一件小事，来感受秋天与其他季节的不同。比如天气凉了，我们要换衣服了，以前是清凉的短袖，现在是温暖的长袖，前后对比，觉得夏天已经走远了，秋天已经张开了她的怀抱；季节的更迭在劳动中也能感受到，远方的人们正在摘果子、收粮食，时不时都能听到大家的欢笑，看到脸上洋溢的喜悦。这是秋天，也只有秋天才能赋予我们的。这样写出来的叙事，和写景色相结合，会相得益彰。

把握文章中心

文章的内容确定好，接下来就要构思结构、开头和结尾了。小学的景物类作文习惯用“总——分——总”或“总——分”结构，这样会更能把握文章的中心。而开头更加重要，学生可以用“开门见山”的手法，直接点题；也可以用“排比”的手法，让文章看上去有旋律，朗朗上口；还可以用“拟人”“对比”“设问”“童话”等方式，亲近读者的内心。而结尾是必须要点题的，也可以与开头来一下呼应，或者总结概括全文表达的“点”以及作者的情感，让文章做到形不散，神不散。

构思完成后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手。一是用上之前所学的修辞手法，如，比喻、拟人、排比，会让文章更加生动形象；二是使用恰当的写作手法，例如，动静结合，对比，会更加突出景物特点；三是用上自己平时积累的好词佳句，给自己的文章增色。

下期预告

第二十五期主题:丰收

导师：卫东区实验小学 三（6）班语文教师兼班主任 周瑞清

秋天是丰收的季节，下期跟着导师写作文栏目的主题就是丰收。在这个秋天里，小记者眼中丰收有什么呢？是田间硕果累累的玉米、高粱，还是树上那红红的柿子、大枣？小记者可以写写你看到的丰收景象，也可以写写在这个秋天自己的收获有哪些。如果你擅长绘画，你也可以画一画丰收的景象。小记者们，赶快行动起来吧。 （王红梅）