第二十一期主题： 我的老师

导师：新华区新程街小学四（2）班语文教师兼班主任 郭俊联

（从教28年，多次获得市级优质课教师、新华区优秀班主任、新华区优秀教师、新华区区级优质课教师等荣誉称号。）

用心书写 处处藏爱

教师，多么响亮的名字！在学生心中，老师是崇高的、完美的、神圣的。老师是除父母外最亲近的人，学习上对他们谆谆教导，生活中对他们细心呵护。正因为如此，老师也经常出现在学生的习作中。如何写好自己的老师？新华区新程街小学四（2）班语文教师兼班主任郭俊联谈了几点她自己的指导经验。

拟好题目 巧妙开篇

一个好的标题，能起到画龙点睛的作用。如“我尊敬的老师”“我喜欢的老师”“我崇拜的老师”等，从题目就能看出作者对老师的情感。或者是加上表示人物特点的词语，如“幽默的老师”“大嗓门老师”“书迷老师”等，这样读者一看到题目就知道这个老师的特点了，简洁明了、新奇，吸引读者阅读兴趣。

开篇可开门见山，直接点题，如“我喜欢的老师是我们三年级的班主任郭老师，她用她无私的爱呵护我们成长。”也可以先用声音铺设情景，而后总起全文，如“我的大嗓门老师”可以这样开头：“你在干啥？怎么又出来了？瞧，我们的大嗓门老师在批评×××呢！”这样先声夺人，更能吸引读者阅读下去。

掌握方法 突出重点

写人，是小学作文训练的基本功之一。写人离不开写事，可以通过一两件事来表现人物的特点或品质。

在写事情的时候，要选取身边能反映人物特点或品质的小事，这些看起来普普通通的凡人小事 ，却能映射出人物美好的品质，这就是我们常说的“小中见大”。

为了刻画人物形象，突出人物的特点或品质，在写事情时，要对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等进行细节描写，但不必面面俱到。如写“幽默的老师”，主要通过人物语言表现其特点。写“我的妈妈老师”，可以这样写：“她就像妈妈一样关心照顾我们。变天时，她会提醒我们要注意增减衣服；上火时，她会叮嘱我们要多喝水，注意饮食……记得有一次，我生病了……”

如果用两件事来表现人物特点或品质，要做到有详有略，详略得当，中间最好过渡一下，这样思路会更清晰，衔接更紧密，且人物特点一目了然。

结尾精彩 真情流露

结尾可采用最常用的一种方式，即总结全文，点明中心，照应标题和开头。如“她关心同学，工作认真负责，她就是我喜欢的×××老师。”也可以以抒情的方式表达自己的情感，如“啊，您就是无私的蜡烛，燃烧自己，照亮了我们，我们永远爱您！”也可以结合教师节，送上真诚的祝福，如在教师节来临之际，我真诚地道一声：“老师，您辛苦了，谢谢您！”

小记者们在参考老师的指导意见之外，还要学会观察生活，揣摩人物的言行心理，用自己的笔去书写、去表达。

下期预告

第二十二期征稿主题： 中秋话团圆

导师：卫东区新华路小学三（2）班语文教师兼班主任 张丽娜

“跟着导师写作文”栏目下期推出的主题是中秋话团圆。中秋是一个团圆的节日，在即将到来的这个中秋节，小记者们有什么团圆的心愿吗？在这个中秋节，你最想见到的人是谁呢？最想和谁一起品月饼、赏明月呢？是远在老家的爷爷奶奶，还是居住在其他城市的外公外婆，抑或是常年出差的爸爸妈妈。也可能有的孩子是留守儿童，父母为了生活在外地务工。在这个中秋节，他们最盼望的就是能够投进父母的怀抱，撒个娇。小记者们快来说出你的心愿吧，大家也可以拾起画笔，画一幅完美的中秋团圆图，让团圆住进你的画里。 （王红梅）