自这起悲剧曝光以来，涉事教师就有两个矛盾的形象在舆论场流传。

一个是受害家长和学生的举报揭示的“坏老师”形象：曾经打过跳楼孩子耳光、收家长红包、违规办辅导班……

另一个是该校校长乃至当地官方极力维护的“非常优秀”的教师形象。

哪一个是袁某某的真面目？可能都是真实的。

现实的教育评价体系，侧重的是袁某某“优秀”的那一面，只要袁某某高效地扮演好“优秀”的角色，那么“坏”的一面，可能伤害孩子和家长的那一面，校方就可以选择无视。只要学生和家长没有激烈反抗，“坏”的一面甚至等于不存在。教育领域的很多悲剧，恐怕都是源自于此。（敬一山）