□澎湃

“未完成寒假作业挨批，安徽淮南男孩背插凉席出走。”“四川德阳一中学生把一页没写的寒假作业‘遗弃’在爱心岗亭，回家后跟父母谎称作业被盗，不想作业竟被城管捡到，物归原主……”还有一位被称为“年度最惨”小学生的小朋友，用热可擦笔芯赶寒假作业，因为姥姥家炕头太热乎，明明写好的寒假作业都“了无痕迹”了……

不写作业“母慈子孝”，一写作业“鸡飞狗跳”。平时需要耗费大量精力辅导孩子写作业的家长，早已是身心俱疲。面对寒假作业这种时间跨度长、科目繁杂、种类纷繁的高难度操作，更是让家长们的育儿焦虑攀升至全年的峰值。

寒假作业，之所以异化为压在家长孩子身上的不可承受之重，病根还在作业设计的滞后性。某些学校的作业，尚停留在简单粗暴的题海战术，孩子的大好时光都浪费在无谓的抄书上，此类寒假作业简直可以视为变相“体罚”，也难怪学生们会求助于上网搜答案、买机器人抄作文等开外挂的作弊手段。

与滞后相对的，自然是与时代同步的创新。在这方面，不少学校作出了有益的探索，例如武汉一所小学布置的寒假作业是一周不用手机、不上网、不看电视；寻找陌生植物、拍摄庙会照片、学唱春晚歌曲、统计春节家庭开销、绘制美食地图也能成为寒假作业的题目。足以想见，这些生动有趣的寒假作业，不仅无法复制粘贴，更能让孩子从中感知生活的温度。

作业不是目的，完成不是终点。隐藏在寒假作业背后的深层次命题，是社会能否意识到教育的本质，是培养出人格健全、热爱生活的个体，而不是只会啃书本、得高分的读书机器。僵化、老旧的应试教育思维，亦应该被有生命力的教育新范式所取代。