“金属性活动表：钾钙钠镁铝；锌铁锡铅氢；铜汞银铂金……由于不好背诵，化学老师教我们这样背诵：嫁给那美女，身体细纤轻，统共一百斤……”一名高一年级的学生说，在课堂上能够很轻松自如地学到老师讲到的内容。

这是市八中实施生本课堂后的教学效果之一，学生学习不再枯燥无味，老师讲课不再一言堂。市八中的日常课堂教学把学生作为主体，以师生互动、沟通交流作为桥梁，真正抓住了学生，吸引了学生，使课堂教学的效率大大提升。

生本课堂 让每个学生动起来

近日，记者走进市八中高二（2）班的教室，一堂导数的复习课刚刚开始。学生们四五个人一组，讨论导学案的内容。与此同时，不同小组的学生走到黑板前，写出解题过程。

第一位上台的女生让人印象深刻，讲解过程中，她会不时停下来给同学提问的机会并予以解答，结束时还不忘询问台下同学有无其他解法，俨然一位教师。小组展示、拓展提问、老师点睛……整堂课下来，掌声、笑声、质疑声不断，学生由被动学习变为课堂的主人；老师由教学主角变成配角和导演，只在选择引导学生、点明学习重点和适当补充时才会介入。

市八中校长贾晓燕说，这是学校近年来一直推行的生本课堂，共含六环节：出示目标，明任务；检测预习，查问题；小组合作，再探究；展示成果，师点拨；当堂检测，强巩固；静思整理，谈收获。六个环节环环相扣，体现了以学生自我认知为本，以培养学生终身学习能力为本和以促进学生成长为本。在这种模式下，教师退居“幕后”，学生唱起“主角”，教师看似轻松，但实际上面临着不小的挑战，首先必须改变理念和方法，这无异于一场“革命”。

集思广益 每周一天集体备课

走进市八中办公楼四楼，在政治教研组办公室内，十几名教师正在集体备课，老师们正在对创造情境、引导学生提问等教学细节进行交流。贾晓燕说，推行生本课堂，教学以专门的解惑为出发点，需要教师知道学生有哪些惑，怎么去解。老师需要下大功夫备课，挖掘教材之外的教学资源。

贾晓燕说，全校共分六大教研组，每周一次集体备课，校领导分包到组，由主备人主备、人人个备、集体研讨、修正学案、跟踪检验、课后交流、增删校正、打包存档。个备环节必须做到六备：备课程标准、备中高招考向、备教材自身价值、备学情、备重难点、备教学设计。做到知识问题化、问题层递化。在人人个备的前提下，参加同组同级集体备课，要求人人发言，整合思想与资源，实现智慧共享。主备老师在课堂展示中，哪一处把握得好，把握得不好，其他老师当场指出来，无论夸奖还是批评，都是“对课不对人”，目的就是一起提高备课水平，整体提升教学水平。

市八中的学校领导，都是来自一线的教学能手。通过开展集体备课、推门听课、上过关课等活动，他们能直接地把握教师对课堂的掌控程度。对于教学不认真的教师，科室负责人、学校领导与其谈话，督促其改变课堂模式，并将教师的课堂表现纳入考核，实现教研制度化、常规化。

生本课堂的构建为市八中课堂教学和素质教育的开展注入了无尽的活力，取得了事半功倍的效果。2014年历史教师宋建领被市教育局评为平顶山市第三届名师，2017年语文教师席慧杰、生物教师郭新宇被评为平顶山市第四届名师。在生源不佳的情况下，学校升学率得到大幅攀升。在近三年河南省的美术统考中，学生专业合格率达100%。在高招考试中，屡获佳绩：2015年获市政府颁发的“高考质量奖”14万元，2016年获市政府颁发的“高考质量奖”20.5万元，2017年获市政府颁发的“高考质量奖”14.1万元、市教育局颁发的“普通高中特色办学先进学校”，三年均位列全市前茅。 （傅纪元 王国政 文/图）