“无心插柳柳成荫”，天天读课文可能没有感觉，偶然看一次武侠小说，就有可能像一束光碰到另一束光，发生奇妙的反应。

□毛建国

这两天，国内一些中学的老师在寒假推荐书目上推荐了武侠小说《天龙八部》，“这次，爸爸妈妈再也没有理由拦着我们看武侠小说了。”

对于70后、80后家长来说，小时候偷看武侠小说，简直成了“成长标配”，不吃饭也要读，躲被窝里打手电也要读。虽然有着这样的经历，但对于寒假荐读《天龙八部》，不少年轻家长还是感到意外。我们的教学往往是严肃的，这种严肃认真不仅体现在教学中，而且体现在课文内容上。延续着这样的逻辑，即便课外阅读，也长着一副严肃认真的模样，出现在学生视野里的假期推荐书目，往往是传统的狭义的名著，类似《天龙八部》这样的通俗文学，一般“上不了厅堂”。

现在进入教材的课文，包括一些经典推荐阅读，都是精挑细选的结果。有人讲，阅读这个东西，就需要“富养”，长期把最好的内容放在前面，时间长了，感觉有了，也就容不得一些垃圾了。这种观点很有市场，恐怕也是现行学生阅读经典当道的一个重要原因。

问题的关键是，人的阅读口味、欣赏品位是不同的，长期接受一个东西，也容易造成疲劳。培养学生对语文的兴趣，更需要发挥语文本身的魅力。而在坚持经典阅读的同时，适当吸收一些通俗文学的精品，能够起到很好的调节作用。“无心插柳柳成荫”，天天读课文可能没有感觉，偶然看一次武侠小说，就有可能像一束光碰到另一束光，发生奇妙的反应。看名人传记，很多文学大家的写作兴趣，就是从阅读一本通俗小说开始的。

更重要的是，《天龙八部》虽然是一部武侠小说，但无论是文字还是思想，都有可取性。特别是蕴藏其中的历史知识、传统文化，积极向上的价值观、生活观，对于青少年成长都不无裨益。作为过来人的我们，印象最深的书中，总有武侠小说的身影。而在前段时间，上海少年儿童图书馆发布了首份《上海市少年儿童阅读报告》，中学生借阅最多的图书即是《天龙八部》。

长期以来，我们的教育方式是指令性、灌输式的，很少注重对学生兴趣的尊重。寒假荐读《天龙八部》的最大意义，在于增加了一个选择项，体现了对于学生阅读兴趣的尊重。这不会对现行教育造成根本性的冲击，但毕竟体现了一种探索。记得周杰伦的歌曲《蜗牛》进入教材，舆论也是表现出了一种兴奋状态。类似的尝试丰富了语文形态，让人看到了另一种可能，它代表一种努力、一种方向。