□本报记者 王春霞

9月6日下午第一节课，在市特殊教育学校律动教室，何克珍正在教三四年级的十几名学生跳韵律操。她不厌其烦地一遍又一遍演示动作，用手语解释“要跟上节拍”，不时使劲儿用右脚合着节拍踏地板，以便让学生理解节奏的快和慢。

这些学生都是聋哑孩子，他们听不到声音，无法感知音乐的节奏。要想让他们做出整齐的动作，比教普通孩子不知要难多少倍，何克珍始终面带笑容，耐心地讲解、演示着。高挑的身材，秀丽的面容，跳舞多年练出的出众气质，让她看起来像是一个未婚姑娘，下课一聊记者才知道，何克珍今年35岁，已是两个孩子的母亲。

不知跺坏了多少舞鞋

10年幼教，6年聋教，这是何克珍简单的教学经历。和大多数舞蹈专业的毕业生一样，何克珍也曾“梦想自己穿得美美的，成为舞台上最亮的一颗星”。毕业时，曾有文艺演出团体聘她做舞蹈演员，但她最终选择了当教师，“舞台上的美丽只是昙花一现，教师却是我终其一生追求的事业”。

何克珍生于郏县堂街镇，父母都是农民。2002年，她从师范学校毕业后到市特殊教育学校任教，担任幼教中心老师。2012年，她从幼教中心调至聋教中心担任律动老师，她解释说：“律动课是针对听力残疾学生特点特设的一门重要学科。”

虽然之前有过多次带领聋生排练舞蹈节目的经验，但做聋教是另一回事。“一开始先学手语，熟悉聋生的生理和心理特点。”何克珍回忆道，“教聋生和以前差别太大了，健康的孩子教三五遍就会了，但聋生教三十、五十遍都不行。”

“这些孩子眼睛看得见，模仿能力很强，但听不见节奏，跳起来完全可以用‘群魔乱舞’来形容。”何克珍说，如何让听力残疾孩子的动作与节奏合拍是最难的，也是训练的重点。为了让孩子们理解什么是节拍，她就使劲儿用脚合着节拍踏地板，几年下来，不知跺坏了多少双舞鞋。后来，她又用敲小军鼓来代替跺脚，目的都是让聋生“心中有节拍”。

用心呵护这群特殊的孩子

市特殊教育学校聋教中心的孩子多来自偏远的郊县，不少还生于残疾家庭，生活贫困。在与聋生家长的接触与沟通中，何克珍最大的感受是：“聋生不容易，他们的父母更不容易。”

何克珍用爱呵护着每一个聋哑孩子的心。她不仅是律动课老师，还是位班主任。2016年入冬，天气骤冷，好多孩子没有足够的棉衣棉被，她就从家里拿，但还是有几个大个子的男生没有棉衣御寒。于是，她在网络上呼吁“向残疾学生捐赠衣物”。短短两天时间，学校门卫室堆满了四面八方捐赠的爱心物品。八年级贫困学生黄晓帅穿上崭新的棉袄，一个劲儿地伸大拇指，还用手语夸衣服好。

今年暑假过后开学，家住叶县辛店镇的黄晓帅没有按时到校。何克珍曾到黄晓帅家家访，知道他家比较贫困，她给晓帅的妈妈打电话了解情况，晓帅的妈妈为难地说，孩子想退学，出去打工。何克珍极力劝说晓帅妈妈：“咱得为孩子的将来考虑，孩子画画很好，考上大学应该没问题，考上大学再找工作，工资更高，将来再给孩子成个家……”电话一打就是一二十分钟，晓帅的妈妈终于被说服了，晓帅又来继续上学。同时，何克珍又写了材料，上报学校，为晓帅争取生活补助。

何克珍深有感触地说：“对于聋哑孩子来说，学习成绩并不重要，重要的是让他们和他们的父母燃起生活的希望。”

“我只是众多特教老师中的一员”

2013年3月，何克珍接到任务，要编排残疾人群舞代表我市参加第八届河南省残疾人艺术汇演。她每天带领学生加班加点排练舞蹈《心·在说》。经过两个月的苦练，她编排的群舞《心·在说》取得了河南省残疾人艺术汇演特等奖的好成绩。

2013年6月，何克珍和5名学生被选入参加第八届全国残疾人艺术汇演。何克珍带领学生奔赴郑州参加封闭训练，两个多月的时间，她瘦了5公斤。有付出就有回报，在第八届全国残疾人艺术汇演中，她参与辅导的聋人群舞《龙·国·梦》获长沙赛区金奖并被推荐参加全国总决赛。

同年11月，何克珍和她的5名学生被通知参加在北京举行的全国残疾人文艺汇演。一接到通知，已经怀孕的何克珍毅然奔赴北京，开始了1个月的封闭训练。直到演出结束回平，大家才知道她怀孕了，同事们都为她捏了一把汗，可她却说：“学生们需要我，我必须要去！”

在刚刚结束的投票评选中，何克珍被评为“鹰城最美教师”，同时她也被评为“河南省最美教师”，也是我市今年唯一一位获得此项荣誉的教师。她谦虚地说：“我只是众多特教老师中的一员。”

对于生活，何克珍充满了感恩：“不是每个人都有机会帮助残疾孩子。”作为一名特教老师，她最大的希望就是帮助残疾孩子建立自尊、自爱、自强、自立的人格，拥有像普通人一样的正常生活。