□佘宗明

出拳凶狠、缠斗激烈、汗流浃背……在铁笼中进行格斗比赛的，是两名来自凉山、被收养的14岁孤儿。随着视频热传，“格斗孤儿”事件连日来备受关注。据悉，这些孩子将被带回老家上学。

目前凉山州教育部门已前往成都，拟将当地在恩波俱乐部训练的未成年人带回凉山，安排重返学校。

什么叫青春残酷物语？这就是——正值懵懂之年的孩子，却无法像同龄孩子那样，在父母双翼的庇护下成长，而是被生活推向了拳击场，每天都得跟危险性极高的格斗打交道。这是文字描述不出的辛酸。他们的尊严，提前被鼻青脸肿乃至遍体鳞伤标上了刻度。

解救“格斗孤儿”，是很多人自悲悯而生的呼吁。对孩子出生地的教育部门来说，职责范畴内所谓的“解救”动作，就是把他们送回学校，这原本也是《义务教育法》明确的责任。

但有个现实问题也随之而来：让“格斗孤儿”回学校，能让他们的生活更好吗？

教育“立人”，是为常识。对孩子而言，义务教育不是“该不该”的问题，而是“必须要”的问题。

问题在于，“凉山孤儿”，是烙在那些孩子身上的印记，他们面临的，是“不打拳就要回家吃煮洋芋”的生活。他们的境遇，逼着我们将权衡维度从常理切换到更现实的逻辑：在那些孩子打拳还能有肉吃、回家只能吃洋芋的情况下，他们最迫切的诉求，与其说是教育，不如说是告别食唯果腹的低质量生活状态。

犹记得，2014年凉山童工被从深圳工厂解救后，很多童工就不领情，原因是在工厂里打工虽然累，可好歹能吃饱饭。而今，贫困将同样的问题又摆在了当地有关部门和社会面前。跟尚未解决温饱的孩子谈教育权利，看上去太奢侈。

但解锁不让孩子们挨饿的姿势，就该是让他们重归拳击场，而非回归学校？肯定也不是。为什么这些孩子只能在“坏”和“更坏”之间做选择，而不能选那个写着“好”的选项？

这个“好”的选项，必然内含让孩子们上学的选项，但绝不是止于让他们的受教育权得以保障，而是让他们在社会救助网络和精准扶贫的“应保尽保”、免于匮乏的权利和教育权益等都得到保障的前提下，真正过上正常人的生活。

所以就此事而言，在当地教育部门介入后，有关民政部门以及社会组织等也该完成“善意接力”，摁下对他们的关怀按钮。

让“格斗孤儿”回学校，应该比他们在格斗场更好。此处的“学校”，指的不只是某所学校，更应该是人文关怀不失位的全套权利保障体系。