□丰收

提要┃当准高三学生接过师哥师姐们的“赠书”，除了利用“赠书”价值之外，还有责任把“赠书”精神传承下去。

在今年高考结束之际，云南昆明昆三中高三年级学生在老师们的组织下，以班对班的方式将自己的学习用品、教科书籍、教辅材料等对学弟学妹学习有帮助的物品，赠送给学校下学期即将升入高三的学弟学妹们。

多年来，撕书成为不少高三学子不成文的“传统”。每年高考前夕，全国不少学校都会出现学生集中撕书、纸片纷飞的画面，引起不少争议。对撕书学子来说，这似乎是减压的一个办法，但对保洁员而言，这要付出额外的辛劳去打扫。不久前，就有一位南充的高三女生为了同学撕书向保洁阿姨道歉。

其实，高三学生撕书并不是制造垃圾这么简单，更浪费了有价值的学习资料。可能在高三学生眼里，自己用过的教科书、教辅材料已经成为废纸，“撕撕无妨”。但对于即将进入高三的学生来说，师哥师姐们使用过的书籍和资料，具有极大的学习参考价值，撕了特别可惜。

昆三中正是意识到这些教科书和教辅材料的再利用价值，而开启了另外一种传统——赠书传统。笔者以为，这种“赠书传统”对于“撕书传统”具有多种启示，从学校到老师再到学生，甚至教育主管部门，都可以从这种“赠书传统”中受到启发，成为一种好传统的发扬者。

启示之一：“撕书”变“赠书”需要学校积极作为。虽然高三年级学生即将毕业离校，虽然书籍和学习材料是学生的私人物品，但学校可以通过引导、组织，让高三学生心甘情愿把自己的私人物品贡献出来，转赠给需要的人。假如不是学校积极作为、老师合理组织，这一好传统难以形成。

对学校和老师而言，与其放纵高三学生疯狂撕书，不如通过赠书活动给学生减压。组织一次有意义的赠书仪式，让高三学生亲手把自己的书籍资料交给学弟学妹们，有时也能起到一定的减压效果，因为曾让他们压力山大的书籍资料由此“消失”了，而仪式感又能帮他们消除一些高考的压力。

启示之二：不仅是书籍资料，凡有帮助的物品都可赠送，这既能帮助准高三学生提高学习效率，还可以降低他们的学习和生活的成本。

启示之三：这是一种好的精神传承和激励。准高三学生获得师哥师姐赠书之后，不但能从书本资料获得学习重点、学习经验等知识，也能看到师哥师姐们奋斗的轨迹，这是一种无言的激励——这或许比老师、家长很多鼓励的话都管用。一些书籍里还有学长们的祝福，这更是特别的激励。

当准高三学生接过师哥师姐们的“赠书”，除了利用“赠书”价值之外，还有责任把“赠书”精神传承下去。这种爱心持续传递、知识纵向分享的精神，显然具有更大的社会意义。笔者真心希望其他学校能看到“赠书传统”的价值所在，并借鉴这一做法。