2017年高考体现了《2017年考试大纲》的精神，在试卷的命制上与前两年有较大的变化。

取消选考，落实大纲精神

今年高考将以往的 “文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”的选考变为必考，在试题顺序上，“文学类文本”是“现代文阅读”的第二题，三个小题共14分，一道单选，两道主观，这也是“靴子落地”，与《2017年大纲说明》上示例一致。“实用类文本”变化较大，不再考查人物传记，而是“千呼万唤始出来”的新闻。考查的是新闻组合，四则同一话题的新闻，三个小题，共12分，一道单选，一道五选二多选，一道主观试题。第七题单选以“流程图”的形式梳理相关内容，形式非常新颖。

部分考题稳中有变

现代文阅读第一题“论述类文本阅读”在命制上没有多少变化，在试题设置、表述上有微调，第一题不再是“表述类”题直接考查“理解和分析”，第二题考查“对原文论证的相关分析”有新意，其实是论述类文本最基本的知识。古代诗歌鉴赏变化也较大，由以往的两道主观题变为：一道五选二客观题，5分，以考查诗歌内容为主；一道主观试题，6分，考查诗句赏析。名句名篇默写依然为情境类默写，两篇5句，初高中各一篇，初中2空，高中3空。

试卷出现新题型

今年试卷上调整的试题有“语言表达19题”，这道题近三年都在变化，今年考查的是语言得体，在大纲要求的范围之内。试卷上出现的新题型是“语言表达21题”，考查“推断存在的问题”，考查考生逻辑思维能力，试题形式新，不过试题上有示例，对考生有所启发。

语文作文出新出彩

2017年高考作文出人意料，又在情理之中。“出人意料”是试题新颖，试题以“一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付”12个“中国关键词”为核心，任选两三个关键词组成一句有机关联的句子向外国人介绍中国，这种以词语自由组合的方式进行作文考查形式新颖，是以往没有考查过的。不过这个考点考生并不陌生，在“语言表达”的“扩展语句”的考点中出现过，以写作的形式出现在高考课标卷作文中还是第一次。所以“在情理之中”，是12个中国关键词的写作内容，是考生平时备考时关注的话题，这些关键词涉及经济、文化、社会等多个角度，考题具有开放性，立意具有多选性，为考生提供了广阔的空间，考生的自主性得以发挥。

在关键词中选择两三个组成有机的句子对考生而言没有多大的难度。考生可以选择自己了解、有话可说的两三个词语连缀成一个有机的句子，也可以选择两三个有共同内涵的词语连缀成句子。例如：“我骑着共享单车，唱着京剧，行走在一带一路上”“路过美丽乡村，看到大熊猫在长城上面跳广场舞”“我边走边吃中华美食，用移动支付买单，虽然偶尔有空气污染，但我们食品安全”“坐在高铁上吃着中华美食听京剧”等等，12个词语可以有无数的组合，任考生展开丰富的联想。这个作文设计出新出彩，个性纷呈，虽然是热点词语，但不会出现宿构现象，这么多年来真正体现了“不在审题上难为考生”的高考作文理念。

在行文构思上，打破了传统议论文一统天下的写作格局，给考生更大的写作空间。“呈现你所认识的中国”，可以以第一人称“我”的角度入手，写“我”眼中的中国。“帮助外国青年读懂中国”，可以以介绍的形式展现中国特点，文中可以假设一个外国朋友“你”，在“你”“我”之间行文。写作关键词时，可以用记叙、描写、说明等方法，也可以用抒情、议论。在表达方式上，考生可以根据自己的写作特长，选取擅长的方式，调动多种写作手法，灵活写作。

这个作文题体现了时代风采，引导考生关注社会现实，题目意在引导学生正确认识中国特色，面对国际舞台，以正确的立场和方法认清世界和中国的大发展，关注自己国家的历史、现实与未来，关注自己国家的发展成就与特点，增强爱国主义情感，增强对外交流的自豪感，激发青年一代与中华民族复兴同心同向的使命感。考生要写好这篇作文，平时“两耳要闻天下事”，对关键词所涉及的内容关心关注、深入思考，才能写好作文，让外国青年了解中国。

作文形式新颖值得点赞

今年的作文题和去年的漫画新材料作文不同，是一道开放的任务驱动型新材料作文。需要考生综合两三个关键词来作文，让考生针对想说的关键词有话可说，又不局限于一点，避免了盲目猜题，值得点赞。

先说开放

试题中“呈现你所认识的中国”，要求大处着眼；12个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。

材料所给的12个“中国关键词”中，每一个词都有丰富的寓意。如长城，既可以说过往历史，也可以说民族精神。如中华美食，既可以谈饮食文化，也可以谈美食背后蕴含的中国人对生活的热爱。每个关键词都有深可挖掘的内涵，每个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国形象。

这些词也不只限于褒义层面。像空气污染、食品安全也表现出当代中国的不足。所以，真实地呈现社会现状，不文过饰非，不讳疾忌医，也是开放性的表现之一。这些不同寓意、有褒有贬的词串联在一起，可以排列组合出无数种写作思路。考生可以按照从古到今、从浅到深、从贬到褒等多种思路写作，只要词语之间有有机的关联，便是合理的路数。

再说任务

任务驱动型作文写作是2015年高考作文新出现的题型。试题通过增加任务型指令，着力发挥引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。“驱动”的核心意思是控制。控制写作方向，缩小写作范围，这一点必须引起足够的警觉。控制考生是为了让考生做到——就事论事，就事论理。

“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联”是驱动要求，要求考生必须自选两到三个关键词，来呈现自己所认识的中国，帮助外国青年读懂中国，文章具有较强的限制性，更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。认真审题，可以避免写作偏差。

应注意写作要求中“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”“选好关键词，使之形成有机的关联”“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”等写作任务在文章中的落实。

首先，要选择“两三个”关键词，不能多，也不能少，并且它们之间必须要有有机的关联，不能东一榔头西一棒子，把文章主体部分写成了互相割裂的几大块。

其次，要明白文章的受众是外国青年。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指，考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

作文题还有以下几个特点：

一、遵循考试命题政策，即以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向，可以总结为“一点四面”，即以立德树人为基本点，体现社会主义核心价值观、依法治国、传统文化、创新精神四个方面。

二、内容契合社会热点，12个词对应12个社会热点。今年的题目中出现了12个关键词，每个关键词都呼应到了一些相互关联的立意高点。如一带一路、美丽乡村、高铁、移动支付可以展现中国的改革开放成就；大熊猫、中华美食、长城、京剧展示中华传统魅力；广场舞、共享单车展示中国民众生活和新生事物优缺点共存现象；空气污染、食品安全展示需要改进的问题。 所以在立意时，一定要看到社会热点背后的立意高点。

三、命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征即可。

任务驱动类作文不易跑题，但更注重对考生思维品质、语言素养的考查，更加贴近社会生活，更加体现社会热点；注重材料的启发和引导作用，更能考察出学生分析问题、解决问题的能力。

（文字由本报记者傅纪元整理，图片由本人提供）