□李洪兴

不同的时代、不同的地域，孕育不一样的童年，但无论何时何地，“快乐”都是孩子们的天性，是童年的底色。最近，一段33秒的视频，在社交媒体引发3800多万人围观。而视频的内容，不过是幼儿园的孩子们在雨中滑滑梯的场景，泥山上滑下，泥潭中打闹，尖叫和嬉笑……孩子们天堂般的体验，感染了无数成年人。有人感慨，孩子就是孩子，好的教育，应该让孩子们释放自己的天性、探索心中的好奇、绘出眼中的多彩，还原童年的意义。

今天，孩子从出生起就浸泡在互联网环境里，网络拓展了孩子们的世界，缩小了成长的差异。电商基本普及、农村淘宝不断下沉，孩子们以前梦寐以求的玩具和用品，都变得触手可及。但对于童年来说，物质并不是幸福感最重要的决定因素。

放眼整个儿童群体，社会的发展，给孩子们提供了更多的资源、更好的教育，也不可避免地加重孩子们的负担。起跑早、节奏快、竞争强，成了孩子们不得不面对的成长特征。有人说，童年是一张白纸，不应有功利与高低。可实际上，不少孩子被过早卷入竞争与浮躁的旋涡，事事攀比、时时较量，在一些中小学乃至幼儿园，孩子们居然也“晒”起谁家的车更好，谁的家长更有本事，甚至“不和没有英文名的小朋友一起玩耍”，这使得孩子之间的交往产生了功利色彩，给那些家境稍逊的孩子以无形的压力。至于分数高低和各种才艺比拼、“素质”竞赛，就更是让孩子们把“快乐”简化成测评表上的数字，渐渐远离了教育的本意。

今天的父母和老师，比以往更有能力塑造孩子的明天，但切忌过度传导焦虑，让孩子失去应有的快乐。教育最主要的目的，是引燃孩子持续一生的学习热情，而不是让他们为了某些现实利益而压抑自己追求快乐的冲动。

让每一个童年在快乐中出发，值得每一个人为之努力。