□澎湃

这两天，一则民办小学入学考试“考”家长的消息，刺激起朋友圈里许多人的焦虑感。

上海市民办阳浦小学和青浦世界外国语学校，在每个孩子面试的同时，为家长准备了一套超复杂的问卷调查。网友调侃，智商不够都不敢生娃了，博士生没通过幼升小面谈。更过分的是，问卷不仅考察家长们的学识，还要求填写爷爷奶奶的学历、工作单位等信息，俨然“查三代”的架势。

学校在录取学生时“考”家长，这种情况在其他地方也出现过。敢于如此“傲娇”的，大都是当地的名校。不过，教育一直被视为减小社会差距的利器。寒门也能出状元，给了无数家庭以希望。如果家长的身份、地位过多地影响孩子的就学，有可能放大社会上的公平焦虑。所以我国的义务教育总是强调均衡发展，努力补齐短板。

教育公平是一切公平的基石。家长把改变命运的希望寄托到孩子身上，就是相信孩子可以挣脱出身的限制，在更大的世界里实现自我。

对一个国家、一个民族来说，只有给每个孩子公平的教育机会，方能人尽其才，实现人力资源效用的最大化。所以教育是最不能搞“出身论”的领域。

不过现实比理念更复杂。教育公平不等于绝对平等。区域之间、城乡之间的差距永远没办法彻底消除，民办教育如何兼顾效率与公平也是一个难题。

有人主张民办学校可以“考”父母，因为考的是教育理念，学校与家长教育理念契合很重要。换个角度，民办学校学费更高，家长是否有权利要求比其他孩子更公平？事实上，“花钱买更好的教育”符合一些人的公平观念。

还有不能忽视的一点，优质教育资源总是稀缺的，因为“优质”是相对的，水涨船高。据说香港“幼升小”竞争激烈程度还要可怕。

为了缓解入学焦虑，有两个着手点：一、增加教育资源的供给。民办名校太强势，那么就建设更多更好的公立学校，让排头和排尾的差距不要那么醒目。二、不能消除选拔，那么就让选拔规则公开、合理起来。

教育资源的分配或许永远无法让每个人满意，但我们要知道努力的方向。

（相关报道见今日本报A14版）