□雨来

宋纪元是这样的棒小伙：2013年考入郑大即入选机械工程学院“深蓝科技部”科研团队，利用既有的实验室设备独立制成微型激光雕刻机；作为大学新鲜人，他凭借自己的实力进入学院智能机器人实验室进行实践，期末前成为学院“璀璨科技社”负责人；目前，他承担4个国家级科技创新项目：仿生扑翼机、平衡方体、球形机器人和智能双向仿生手语翻译系统。后者于去年5月获得到郑大视察的科技部领导认可。

对工科怀有浓厚兴趣，洋溢着蓬勃的创造力，宋纪元于近日获得“宝钢教育奖”，实在是实至名归。

不过，我在晚报的报道中捕捉到这样一个细节：宋纪元选报专业时，由于父亲生病，家人想让他学医，他犹豫了很久，最后还是选择了自己喜欢的专业。

这个听从于内心的选择，是宋纪元如今初获成功的起点，也是原因。这就是他给即将面临高考和填报志愿的高三学生的启示：选专业，一定要选自己喜欢的。因为，这不仅是选专业，更是选择人生，以让人生价值最大化。

不妨回顾下关于爱因斯坦的三个小故事。

第一个是闻名的爱因斯坦的小板凳，见于小学课本（我读小学时有，不知现在还有没有）。老师布置了家庭作业做小板凳，爱因斯坦做的小板凳歪歪扭扭，老师很不满意，觉得没有比这更差的了。不料，爱因斯坦又拿出来一个更差的。这个故事当时告诉我们，只要努力，就会做得更好。

第二个也广泛流传，虽无可考，但在逻辑上也能说明问题。爱因斯坦应聘做爱迪生的助手。爱迪生每问一个问题，爱因斯坦都回答某某手册里有。结果，爱因斯坦应聘失败。

第三个见于我读大学时的英文泛读教材，作者是爱因斯坦一个朋友的女儿。这个作者说，有人送了爱因斯坦一个礼物——一只碗，碗边立着一只小鸟，鸟喙伸向碗中，似乎在啄水。从视觉上看，这只鸟不可能站立平衡，只能一头栽进碗里。爱因斯坦耗费了很多时间，试图用方程式表达这只鸟是如何平衡的。最终，他没有成功。作者说，爱因斯坦只要把鸟拆开看看就找到答案了，可爱因斯坦不会这么做。

爱因斯坦为什么不会拆开小鸟，这就是上面三个小故事的结论：爱因斯坦是一个理论物理学家，他动手的天赋其实很差，能用脑的，决不用手。

爱因斯坦的小板凳，告诉我们的不是只要努力就会更好，而是他天生就没有动手能力。作为理论家，爱因斯坦更不可能给发明家爱迪生做助手。他可以发现光电效应，却不能发明电灯。

连爱因斯坦这么伟大的人物，都有难以发挥自己的盲区，何况你我芸芸众生？

回避盲区，听从内心、选择兴趣，是一个人发挥自己能力、体现人生价值的前提。

回到晚报新闻。家人让宋纪元学医，是出于朴素的想法：家里有个医生，好照顾病人。然而，没有证据支持医生对家人的治疗就比普通患者效果好。家人生病了，当然去医院，自然有热衷于医学专业的医生操刀治疗。对医学有天赋的人成为医生，要比一个对工科感兴趣、听从于家人劝告勉为其难学医的医生，要靠谱得多。

明年6月份填报志愿的高三学生，真诚地劝你们一句：选择有兴趣的事业，才能最大发挥人生能量、体现价值，这样的人生才快乐。

（相关报道见昨日本报A03版）