数学、语文、体育三大科几乎是目前每个孩子从启蒙到进入小学的必选动作，并贯通了整个教育阶段。然而，从2013年起，山东省聊城市东昌府区一所公办小学大胆地小范围“抛弃”数学，一年级新生缓学两年数学，一二年级开设数学游戏、“玩数学”等课程，三四年级再将课标内容逐步补完。今年，这一试验在该校全面铺开。

一二年级开设

“玩数学”科目

3年前，山东省聊城市东昌府嘉明第一实验小学划归聊城市实验中学管理，成为其九年一贯制学校中的附属小学——聊城实验中学附小。

聊城市实验中学附小校长李志猛数学教学出身，在接管附小后，推出了一项改革：2013年聊城实验中学附小新生招收两个实验班，缓学两年数学，到三年级再开数学课，四年级之前学完一至四年级的课程。

取代数学课的，是朗诵、口语、书法等偏向于传统文化的课程和英语课。

“一二年级学生最适合学习语言。”10月22日，李志猛对新京报记者表示，这个阶段的孩子记忆能力强，逻辑思维能力较差，学数学比较吃力，“很多孩子失去兴趣就放弃了。我儿子也有过学不会数学的情况。”

与省市教育部门沟通后，2013年，聊城实验中学附小招收了首批两个实验班。入学前，学校通过招生简章告知家长缓学设想，新生可自愿参与。截至目前，两个班40名学生无人退出，也无新生加入，“学校有意识保证这两个实验班成员的稳定性”。

如今，首届实验班学生开始学习数学。李志猛说，具体成绩有待观察。

原本两个班的“试验田”，去年起在该校全面铺开。

教育部门知悉

学校取消课程

10月22日，记者致电聊城市和聊城东昌府区教育部门了解到，聊城实验中学附小这一改革措施早有人知。

“类似的教改措施聊城市也有。”聊城市教育部门一名工作人员说，还有一家实验小学实行了选课制度，学生可以自主选择课程。这名工作人员说，此类改革需要与教育部门商议，聊城实验中学附小取消一二年级数学课程，也是该校与教育部门领导商议的结果。

“开课前跟省教育厅沟通过。”李志猛说，当时教育厅领导表示老师和家长同意即可，学校要保证课程符合国家义务教育阶段规定的标准。

另有知情人士介绍，所谓实验小学，有权经教育部门同意后，自主开展教学实验，而聊城实验中学附小缓开一二年级课程之后，也有家长到教育部门汇报并了解情况，“教育局会表示对此知情，家长可以放心。”

该知情人还透露，当地教育部门将到聊城实验中学附小开展研讨会，“不会表示支持或反对，但会关注。”

七成网友反对

央广网的一项调查显示，有七成网友反对取消低年级数学课。他们认为，数学更多的是锻炼逻辑思维，同时培养对数学的爱好。部分网友认为，计算与逻辑思维的学习和锻炼是必要的，只是内容和方法有待考量。

另外三成抱支持态度的网友则认为，低年级的数学难度不大，长大后自然而然就懂了。孩子对数学逻辑的感知从任何时段都可以进行，所谓的试点，希望不要妨碍了孩子对正常生活的感知。

焦点1：孩子会输在起跑线上吗？

一二年级不学数学，孩子会不会输在起跑线上？

2004年9月，上海静安区一小学尝试取消一年级数学课。据东方早报报道，上海市教育部门的态度是：理解但不会推广。

李志猛说，他关注了诸多关于小学生缓学数学的观点和论文后才开展探索。其间，他还在上海市一家缓学数学的学校进行了考察。

“我觉得小学学数学实际上是适当地锻炼逻辑思维能力，很多内容到了初中自然迎刃而解，就像大马拉小车，很简单。”

李志猛强调，缓开数学课并不是彻底不学数学。“学校开设了一门‘玩数学’的课程，让老师们带着学生做手工，玩数学游戏，就是不讲知识点，希望能够激发学生的兴趣。另外，一二年级孩子也会在日常生活中跟着家长学习数数和加减乘除，耳濡目染之下，到三年级就会有一定的基础。”

“小学数学的内容本就不多，更别说一二年级了。”10月22日晚，北京市一名小学数学教师说，将内容挪至三四年级集中学习影响不会太大，对于保护学生兴趣也是个不错的探索，而目前北京市教改中，也更加注重培养孩子实践学习能力，开设不同实践教学，“比如剪灯笼等”，在生活中渗透数学知识点。“可能他自己学习到的，已经是高年级乃至中学知识点。”

“我们想从小学培养习惯，而不是考试机器”。10月22日，聊城市实验中学副校长汪洋介绍，在九年一贯制学校中，附小的毕业生几乎可以直接升入附中。因此，聊城实验中学附小的实验将直接影响聊城实验中学的生源，“学校领导都很支持”，汪洋说，担任实验班教学的老师反而有些阻力，因为备课任务变重，可能之前一个小时能完成，现在却需要好几个小时。

但他表示，附小实验学生升学后，学校仍将进行一贯的引导，“不能揠苗助长”，同时也会结合学生情况，完成整个义务教育阶段的培养。

焦点2：试点效果如何？

记者了解到，虽然当初签了字，但聊城实验中学附小实验班学生家长的心一直悬着，毕竟谁也不能对这项改革打包票。为此，孩子们一有风吹草动，他们就会到学校问个究竟。

据媒体报道，实验班一位学生家长迟女士说，孩子没感觉学习吃力，反而因为暂时不学数学而高兴。她专门向市区两级教育部门询问改革的可行性，因为没有确切的答复，现在还不放心。

虽然不少家长存疑，但目前还没有发现有学生因此退学。今年改革全面推行后，学校新招12个班，比去年还多了两个。

李志猛表示，目前三年级实验班学生的数学学得很好，虽有个别家长持怀疑态度，但大部分未表示反对。

由于首届实验班的学生今年下半年刚升入三年级，学习数学才一个多月，如果单纯以成绩论成败，最快也得等到学期结束后，拿期末成绩与其他班学生对比。

“目前还不错，因为七八岁的孩子比六七岁的孩子思维能力强了很多，所以之前要花一个学期教授的内容很自然很快就学会了，还觉得很简单。”李志猛说。

教育学者熊丙奇称，这其实就是一所学校的探索，应该给学校探索的自由，即便这所学校探索成功，也不意味着要把这种方式推广到其他学校，在多元教育中需要形成这种新的教育理念。不过，他也提醒，近年来，一些学校常出现领导一换，改革就不能继续的问题。

目前，缓开数学一事引发了广泛讨论和关注，李志猛称，“领导、媒体、专家都来沟通过，基本认可了我这个理念，所以我会坚持下去，并结合实践不断改良。”

（央广 新京）