本期求助：市民孙女士说，她的孩子上五年级。假期里，她看见孩子曾用手机跟同学联系，内容大致是几个同学相约在肯德基做暑假作业，如果谁没做完还能顺便抄一点。

如今已经开学一个月了，一想到这条短信，孙女士就会觉得无所适从，她非常担心孩子的这种行为会不会在新学期再次出现。她想请教一下老师，对于孩子抄作业，家长该怎么办？怎样才能让孩子养成独立完成作业的习惯呢？

旁敲侧击 侧面引导

李宏照（平顶山市第二高级中学副校长，高级教师，心理咨询师，国家高级家庭教育指导师）：

接到这个求助的第一感觉是复杂的，我一直在思考导致事情发展到这种程度的责任划分，应该是家长大于孩子。

“明日复明日，明日何其多”，做万事都是防范重于补救。尤其是在相对放松的长假期间，引导孩子合理分配休息和学习时间是家长应该提前做好的工作，但是很多家长忙于自己的工作和事务，还把假期当作上学，殊不知孩子离开了学校的大环境，单靠自律性是没办法做好暑假活动和完成作业的，这样的话很容易导致失察，如果假期开始又没有合理计划，势必会导致后期积压过多的学习任务，一旦超过了孩子的承受能力，情急之下就会和同学采取“联合行动”。

我想现在孩子们不会不知道自己的主要任务是什么，有不会写的题相互商量着来，可以提高效率。虽然这肯定不是好事儿，但也未必说明孩子们的作业出现了问题，更不用担心以后会养成什么坏习惯，其实从特殊角度看，这反倒是从侧面反映出孩子们“应对危机”的能力，所以家长完全没必要大动干戈，强力制止。那样的话，不但事半功倍，而且还会暴露家长“窥探孩子隐私”的行为。

那么，怎样才能避免此类事情再次发生？

再次告诫家长在处理这个问题时，不要采取“短平快”的速度，“下黑手”的力度，而需要“熬一锅心灵鸡汤”：茶余饭后，和家人一起貌似无意实则有意地聊此类话题，就说同事或朋友的孩子出现此情况，家长很焦虑，担心孩子的这一举动若不及时更正，今后就会影响孩子的一生，好逸恶劳、不劳而获、敷衍了事、消极被动……然后以同龄人的身份，对朋友表示理解，以此顺理成章地求助孩子，让孩子谈谈自己的看法，找出一个能够帮助大人解除焦虑，又能解决问题的方案来，如此不仅很快就将问题化解，而且不会伤害孩子的自尊。

认真、按时完成作业不仅反映每个学生的责任心、自制力，同时还反映出一个孩子的诚实守信的优良品质，这也是一个人今后走向成功的必备基础条件，无论做什么事，事先规划、事中努力、事后总结，这样才会达到节时、高效的结果。但如果在执行过程中出现了困难，应教会孩子坦诚地与老师沟通，以便于老师因材施教，更重要的是这也会让孩子从小树立起统筹安排、勇于担当、诚实守信的素养。

理解是前提 对症下药是关键

赵迎春（平顶山学院心理健康教育指导中心主任，市鹰城心理健康发展中心主任，市12355青少年心理健康服务中心主任）：

一提起孩子抄作业，很多家长都会恼火。作为一名教师和平顶山市12355青少年心理健康服务中心的心理咨询师，也接触到不少这样的孩子。其实大部分孩子没有刻意想要欺骗父母，欺骗老师。所以，家长不要轻易给孩子贴上“欺骗”的标签。家长发现孩子抄作业之后，也不要马上发火，而是要静下心来，理解孩子的行为。孩子得到家长理解之后，很容易信任家长，会将自己的苦衷告诉家长。这样，家长既能准确把握孩子抄作业的原因，又能帮助孩子矫正抄作业的行为。一味地惩罚，治标不治本。

孩子抄作业无外乎以下几种原因：1.对学习没有兴趣、没有信心；2.只想应付作业；3.能力有限，觉得难，不会做；4.作业太多做不完；5怕做错，受到批评和惩罚。

矫正孩子的抄作业行为要有一定的针对性。

如果孩子因学习没有兴趣、没有信心，我们需要解决的是孩子学习兴趣和信心的问题。平时要善观察、多了解，发现孩子的兴趣点，由兴趣入手加以引导；如果原因出在孩子不会写作业上，那家长应该帮助孩子寻找正确的学习方法；如果原因出在作业量太大，孩子来不及做方面，那家长应积极和任课教师联系，并征求各任课教师能否按照孩子学习情况调整作业量。

如果孩子抄作业是因为自身的懒惰，那家长要检讨家庭教育方式了。有些孩子兴冲冲地把家庭作业带回家，本准备饭后完成，不料，家中来了客人聊天，或家长喜欢打麻将、看电视，根本不顾及孩子的学业，孩子写作业受到严重干扰，只有第二天早晨到校“瞎忙乎”，仓促地完成作业。

与此同时，家长还要认识到孩子抄作业的积极影响。不是所有的作业都不能抄，有些作业是可以抄的。

比如，一些以考查孩子记忆为主的作业是可以的，抄这样的作业反而有利于孩子加强记忆。小学阶段有很多这样的作业，孩子不必原原本本地做下来。一些基础不扎实的孩子是可以抄作业的，这类孩子可以把老师讲的例题当作作业重新抄一遍，即使抄作业答案，也可以起到加深印象的作用。

（李京晶）