□王传涛

据报道，4年前备受媒体关注的“五道杠少年”黄艺博，最近把获得的两万元“武昌区政府奖学金”捐给了湖北省水果湖高中树人教育基金。他说：“学校里有些同学家里条件不好，这些钱不多，但是想让更多需要帮助的水高学子感受到温暖。”据了解，黄艺博现就读于湖北省水果湖高级中学，目前正读高三。

这个“善莫大焉”的好事，又一次让“五道杠少年”火爆于网络之中：调侃、揶揄、讽刺，不绝于耳。

早在4年前，就有不少人呼吁放过这个未成年的孩子。现在，这位正读高三的少年，更不应该卷入舆论旋涡，也不应该再受到指责和谩骂。“五道杠少年”从来没有过任何错误，他只是按照家长的理念和学校的一些规则，做到了极致和最好。遥想我们小时候，父母、老师、亲戚，何尝不也是教育我们要拿两道杠、三道杠，要学习好，要积极参加学校的活动？只是非常遗憾，我们多数人没有拿到三道以上杠而已。

因此，放过“五道杠少年”，就是放过“年少时的自己”。“五道杠少年”听话、拿奖学金、为家庭争光，做了我们小时候梦寐以求但现在有点不屑一顾甚至异常反感的事，他就是我们父母口中经常所说的“别人家的孩子”，是曾经激励我们成长的范本，是父母总拿来对比的标杆。所以，“五道杠少年”犹如一面镜子，在这面镜子中，我们能够看到自己年少时的心理，能够看到自己那一代人的成长轨迹，能够帮助我们思考当下教育体制中的一些问题。

我们也是在结束教育历程之后，才开始反思自己在受教育过程中的迷惘；是在成为成人之后，才开始鄙夷那些在教育领域非常主流化的东西；也是在成为旁观者后，才感觉“别人家的孩子”是那么讨厌。因此，从某个角度讲，我们多数人都没有评判或批判“五道杠少年”的资本。甚至说，即便把“五道杠”骂个痛快，再让我们回到少年学生时代，“别人家的孩子”仍然会是我们的梦魇。

质疑“五道杠”体现了思想的多元化，让更多人反思现有教育体制对于青少年成长规律的干扰与破坏。我们现在能做的，就是从教育自己的孩子入手，尽可能规避这种现象，保护孩子的童真与天性。