2015年中招成绩揭晓后，蓝天学校再次让市民惊叹：在2012年新生入学时仅有6名A级学生的情况下，今年中招203人取得了500分以上的好成绩，A级率再次名列全市前茅。

喜讯传来，蓝天学校负责人张传民当然很高兴，但他把成绩归结于全体教职工的共同努力。张传民说：“取得这样的成绩离不开教师的辛勤付出。让我更满意的是，蓝天学校拥有一支高效稳定的教师队伍。另外，获得的成绩也与蓝天学校近年来推行的课堂改革密不可分，高效课堂的打造提升了学生学习的效率，学生取得好成绩也就是自然而然的事情了。”

高效稳定的教师队伍

作为我市民办教育的一面旗帜，蓝天学校得到了市民的广泛认可。目前蓝天学校有教职工200多人，95%以上的教师具有本科学历，这其中90%以上的教师具有5年以上的中学教学经验。为了提升教师的教育教学水平，蓝天学校每学期都会组织教师到外地优秀学校学习，曾先后到焦作永威高中、开封求实中学、山东杜郎口中学等学校观摩学习，借鉴他校经验并加以完善，运用到实际教学中。通过培训，教师开阔了眼界，掌握了先进的教学方法，提升了整体素质，保证了教育教学质量。

“在蓝天中学的每一天，我都感觉像是中招前几天一样紧张、充实和富于挑战。一分耕耘，一分收获，我喜欢这种快节奏、高效率的生活。”蓝天中学九（5）班班主任李小锐老师说。

李小锐认为，教师在授课时，每一个知识点都要引导学生进行课前预习、课上听讲、当堂练习、课后作业、单元测试、即时纠错等环节，这样可以让学生学得更精，记得更深。李小锐常用的一个“小手段”就是设定小奖项，而这确实达到了一定的激励效果。每次月考后，她总要买些笔记本、直尺等文具作为小礼物送给前十名和取得进步的学生，以资鼓励。学生一有进步，就会得到奖励，设定奖项涉及学生表现的方方面面。别看这小礼物不起眼，它的作用可大了。学生很看重这些小礼物，因为这包含着老师对自己努力学习的肯定，是一种荣誉。

在蓝天学校，像李小锐这样的优秀教师还有很多，很多。

在谈到师资建设方面，该校负责人张传民说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。对于一个学校来说，要想获得持续有效的长远发展，拥有一支属于自己的、稳定的、高质量的师资队伍至关重要。”

蓝天学校教师的工作态度无可挑剔，八成以上教师吃住在校，他们与学生紧密地连接为一个实体。七年级语文教师刘海峰在市区有住房，但为了学生更好地发展，他全天24小时吃住在校，每天起得比学生早、睡得比学生晚。九年级语文老师吴艳芳用一句形象的话形容班主任一天的生活：两眼一睁，忙到熄灯。九年级数学老师王宗培的教学水平是全校公认的，但教学水平的提升并不是一朝一夕的事情，而是10多年经验的累积。王宗培全身心都扑到了教学上，结婚仅请了半天假，婚礼一结束，下午就赶到了学校，没有耽误学生一节课。王宗培有点苦涩地说：“这么多年感觉最对不起的就是妻儿，儿子已经8岁了，我却从来没有抱过他，没有尽到一个父亲的责任。”

“6+1”让学生成为课堂主角

蓝天学校近年来经多方考察学习，探索高效课堂新模式，在全校推行的“6+1”新教法，“导、思、议、展、评、检”六位一体，学生在学习过程中的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，学生真正成了课堂的主角，引领了我市教学改革的新风尚。

该校主抓教学的副校长陈新义说，“6+1”课堂将课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己的见解，把学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。究其根本，是一种生本教育理论和模式的实践，是由以教为中心向以学为中心的转变，是让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”，不仅极大地增加了学生的学习兴趣，其所掌握的知识也更加牢靠。

在推行新教法、打造高效课堂教学模式方面，蓝天学校没有给自己留退路。张传民说：“不换思想就换人，蓝天学校就是要汲取全国课改名校的成功经验，博采众家之长，倡导教师创新教学方法，大胆践行生本教育，改革课堂组织形式和教学策略，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、支持、帮助和引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流，调动学生的学习积极性，把学习的主动权还给学生，把发展的空间还给学生，让课堂焕发活力。”

“我们学校课堂比较活跃，课上同学积极回答问题，即使回答错误，老师也不会批评，而是引导我们向正确答案靠拢，这自然能提升我们学习的自信心，课堂效果也就出来了。只要抓住课堂，课下广泛阅读，学习就能变成一件轻松快乐的事情，如果不能劳逸结合，不但会感觉累，学习效率也难有提高。”一名学生说。

为学生一生的发展奠基

据蓝天学校副校长陈新义介绍，每个进入蓝天学校的学生，学校都一视同仁，并为学生制定长远发展规划：一年级培养学习习惯，二年级重视学生成绩的巩固与提高，三年级进行培优补差，提高学生的综合素质。

为了培养学生良好的学习习惯，蓝天学校七年级部主任刘海峰没少下功夫。刘海峰先从小处着手，如让学生专心听讲、按时完成作业等简单切实可行的良好习惯，逐步培养学生的课前预习习惯、阅读习惯、独立思考习惯以及勇于创新习惯等，并要求教师结合教学进程，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，让良好习惯的养成融入课堂教学中，让每一个学生感同身受。刘海峰认为，培养学生的良好习惯，不能单枪匹马，孤军奋战，而应与学生的生活习惯、卫生习惯等结合起来，密切学生与学校和家长的关系，互相促进，共同发展。

姚希萌今年中招考试考取了600分的好成绩，他七年级进入蓝天学习时成绩仅为157分，在班级中处于中下游。他认为，中招考试的好成绩除了教师的付出和自己的努力外，学校在调动学生学习积极性方面也功不可没。姚希萌告诉笔者，蓝天学校不但每学期实行奖学金制度，对优秀学生进行奖励，而且每月评选进步之星，给学生家长发大红喜报。七年级时，姚希萌被评为进步之星，看到父母拿到奖状时的喜悦，他发誓要好好学习，让父母每个月都能拿到奖状。

“蓝天学校的老师对每个学生一视同仁，无论成绩好坏都能感受到老师的关心，老师能够照顾到每个学生的自尊心。比如排座位，蓝天学校不是按照成绩来决定，成绩不好的也能坐到前排，这就给了学生提升成绩的信心。”姚希萌说，他印象最深的是物理老师的小纸条，如果老师觉得学生在某一段时间成绩有起伏，就会传给学生一张小纸条，对拿到纸条的学生进行单独辅导，让他的成绩迎头赶上。

姚希萌的感受和蓝天学校的培养目标不谋而合：让优秀的更优秀，让普通的变优秀，不放弃一个学生。在这样的培养目标下，蓝天学校的每个学生都能感受到老师的关爱，成绩的提升也就是自然而然的了。

蓝天学校近几年先后被评为平顶山市教学质量先进学校、平顶山市平安校园先进学校、河南省优秀民办学校、河南省教学质量品牌学校。谈及未来，张传民踌躇满志：“现在我们学校已经是河南名校了，但这并不是我们的终极目标，我们要把蓝天学校打造成国家级名牌民办学校。”（朱江淼）