北京四中，素有“中国第一中学”“小清华”之称， 95%以上学生考上重点大学，每年50%左右的考生升入清华、北大及国际顶尖学府。高考中基础题不丢分，中高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中中高考题70%。北京四中学生的学业是成功的，毕业后绝大多数成为党政军以及各行各业的领导干部和高级技术人才。是什么使得北京四中的孩子如此优秀？日前，记者采访了长期从事基础教育的北京四中网校平顶山分校负责人吴老师。

“常常有家长感到纳闷，我家的孩子并不比别人笨，可为什么学习成绩就是不如同学呢？还有的家长认为，把孩子送进学校交给老师就万事大吉了，考得好老师有功，考不好老师也要担上主要责任。”吴老师在接受采访时说，现行教育体制下，很多家长都存在误区，有的过分追求智力开发，有的则一味强调学校和老师的重要性，其实，让孩子优秀起来的法宝就在家长和孩子自己手上，也就是我们北京四中之所以取得教育神话的秘密—自学习惯的养成、方法的优化及自主高效学习能力的培养。

培养自学能力 回归教育本质

学习成绩与什么有关？中国智商研究报告显示，影响孩子学习成绩的主要原因并不在于智力。

有的学生，表面上看很聪明，老师和家长也都认为他不笨，一年到头，课没少上，作业也不欠账，可学习成绩就是上不去，最终人们给他的评价是“浮躁”，实际上就是没能养成好的学习习惯与掌握科学的学习方法。

吴老师说，长期以来，老师教授给孩子的都以书本上的知识为主，然而，对于成功的教育来说，“授人以鱼不如授人以渔”，如果我们将学过的知识全部清除，最后剩下来的东西就是教育的本质，也就是自学的能力。很多学生在低年级的时候学习成绩非常优秀，但到了高年级及工作岗位后，明显对新知识、新技能接受得很慢，其原因就是没有形成良好的自学能力。

在北京四中，高考状元不上辅导班、不请家教，学校下午3点25分便放学，从不补课加班，还有不少的选修课和活动课。从初中开始要求学生每天自学要占到整个学习时间的40%以上，通过好的学习习惯训练、方法的优化，逐渐提升学生的自主学习能力，让学生从题海中解脱出来，实现各项能力全面发展。北京四中现象的根本是始终拥有一支优秀的教师队伍、先进的教学理念和方法，即教学上始终坚持“重基础、重精髓、重方法、重自学”，教师集体备课和分层次教学等。

吴老师说，学习自觉性分三个阶段，小学到初二以前是不自觉阶段，从初二到高二为半自觉阶段，高二以后为自觉阶段；虽然“得课堂者得天下”，但只有学会走在老师前面，课前充分做好准备，课后查漏补缺，做到堂堂清、日日清、月月清，才能越学越自信，越学越好。学生拥有北京四中网校因材施教的优质个性化学习平台，帮助他们更轻松更高效地实现学习方式转变，完善学习过程，成绩自然提升。

实行课堂“翻转” 实现自我飞跃

随着互联网的发展和普及，翻转课堂教学模式（Flipped Classroom）在国内外受到热捧。要说到培养孩子的自学能力，不能不提北京四中实行的“翻转课堂”教学模式。

“翻转课堂”即学生在课前完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，即进行知识的内化与拓展，从而达到更好的教育效果。借助信息技术与北京四中优质的教学资源及网校先进的个性化学习平台，让同学们先提前对相关知识进行一定深度的自学，再将自学中的问题及时反馈给老师，等到在校学习的时候，教师就能根据学生们的实际问题有针对性地开展各种教学活动以实现更高阶段的教学目标，即吃透，能讲明白，而不是传统的满堂灌输低效式的，这便是“翻转课堂”。

记者从北京四中网校平顶山分校了解到， “翻转课堂”促使孩子主动学习，而每天一点一点地进步所带来的成就感又进一步增强了孩子学习的动力。

正值暑期，北京四中网校平顶山分校的吴老师特别提醒：在升学竞争压力异常激烈的当下，暑期对每一位中学生来讲都是黄金期，而新初一与新高一是学习习惯和方法的转型与重构期，暑期提前准备尤为重要。暑期更是培养自主学习能力的黄金期，学与玩及社会实践活动应科学合理安排，做到玩与学业进步两不误。（邢晓蕊）