近日，笔者前往平顶山枫叶国际学校，采访了该校来自俄罗斯的安娜老师和来自美国的皮特老师，在外教的眼中，中西教育有很大的不同。

已经是第二次来中国教书的安娜可算是个“中国通”。安娜的家乡与中国边境接壤，那里居住着很多中国人，很多已在当地结婚生子，因此，安娜对中国的文化、饮食包括服装并不陌生，这也是她喜欢来中国的原因。相对来说，刚到中国一年多的皮特还没有完全适应中国的环境，尤其是文化和饮食上的差异，但最让皮特惊奇的是中国的节假日。“火车站都挤不动，这在美国很难看到。”皮特说。

在安娜眼中，中国的课堂和国外的课堂最大的不同是人数。“在俄罗斯，如果一个班级超过20人，一节课就要由两个老师完成，比如英语课，如果只有一个教室，就很难进行对话的教学。中国的很多学校，一个班级有60多个孩子，老师就很难让孩子自主地进行学习。所以中国的课堂很多都是以教师为主，孩子是被动地、消极地接受知识。因此，尽管中国的孩子阅读和拼写能力很强，但对单词的运用能力不强，不能顺畅地进行英语交流。俄罗斯则不同，俄罗斯的英语课堂侧重交际和口语，孩子们都能勇于表达自己的观点，并且敢于否定老师的观点，这在中国是不可想象的。”

皮特认为，美国和中国教育孩子的目的不同。在美国，孩子在课堂上学的主要是生存技能，而中国的孩子是为了高考。中国的孩子是记忆、背诵知识，美国的孩子则在记忆的基础上进行思考，批判性地接受知识。同时，皮特和安娜都认为语言是交流的工具，因此学生应该运用学到的知识多做表达，多与他人进行沟通与交流，这样语言才能发挥其应有的作用。

安娜和皮特对中国孩子的记忆力佩服不已，安娜甚至认为这可能与中国孩子从小学习汉字有关。另外，中国孩子上课时注意力更加集中，更加尊敬教师，也更富有竞争意识，因为中国的孩子“对自己的期望很高”。

从孩子长远发展的角度来说，皮特认为孩子在学校应该学会尊重，并学会理解周围的世界。熟练掌握一门或两门语言，无论将来从事什么行业的工作，都勇于创新，确立目标后并切实行动起来。安娜说，俄罗斯有一句谚语：只有知识没有灵魂很可怕。这就要求孩子在学好知识的基础上，要加强个人修养，提升自己的道德水准，并要把学到的知识和生活实践结合起来，做到学以致用。

安娜认为中国的孩子压力太大了，她建议中国家长不要过分关注孩子的分数，要让孩子享受学习的过程，让孩子始终保持学习的兴趣，而不仅仅是为了考上好大学，为了将来找到一个体面的工作。“如果孩子仅仅是为了学习而学习，那他考上大学后就很难再保持学习的激情了，也就丧失了自学能力，这样的孩子是不能为社会做出较大贡献的。”安娜说。

皮特对中国家长的建议就是要善于发现孩子的天赋，因为每个孩子都是不同的，这也就意味着孩子的天赋和能力不同，家长要做的就是引导孩子利用这种天赋，并转换成孩子自己的能力，这也是孩子将来立足社会的根本。★

（朱江淼）