一份建议，她要盯到落实；一个问题，她要追到解决。

在平顶山，市人大代表赵英杰的“较真儿”出了名。从燃气管道入户到滨水公厕建设，再到“五彩作业”推广，她把履职写在街巷里、课堂上，用行动诠释着“人民选我当代表，我当代表为人民”的承诺。

赵英杰，市教育和体育发展中心教育科学研究室科研员，省骨干教师、市劳动模范。“当代表光在会场举手发言远远不够，得把老百姓的难处放在心上、落到行动上。”这句话，她说了多年，也做了多年。

去年市人代会上，赵英杰提交《关于全面加强我市燃气安全专项治理工作的建议》。建议交了，她却没闲着，跟着市人大调研组跑县区、进现场，钻进厂矿老旧小区，看瓶装液化气怎么存、老人怎么做饭、管线为什么进不来。市发展改革委、燃气公司、社区，她一趟趟协调，电话打得发烫。当年7月，新华区香山街道筹备组四化路社区等老旧小区终于通了燃气。

湛河西段滨水景观带逛的人多了，可公厕没有，老人孩子“憋得慌”。赵英杰写建议、找督查室、跑环卫部门，还在市人大常委会会议上两次发言提到这个问题。经过持续督办推动，公厕建成投用。路人未必知道是谁催出来的，她也不在意：“老百姓少受一回罪，比啥都值。”

翻开赵英杰的履职本，记的都是民生“牵挂”：农村学校厕所啥时候改？老旧厂矿喝不上自来水咋办？中医药服务能不能下沉到社区？每一件，她都当成自己的事去问、去跑、去催。有同事劝她：“你是教育科研口的，管那么多闲事干吗？”她回得干脆：“老百姓的事，哪件是闲事？”

而在教育科研领域，赵英杰的“较真儿”同样出了成果。

一次市人大常委会组织调研义务教育“双减”工作，她发现不少老师布置作业还是“老三样”——抄写、做题、背课文，学生累、效果差。调研一结束，她就扎进学校，跟一线教师磨了两个月，琢磨出“五彩作业”设计思路——基础作业打底、实践作业提趣、阅读作业拓视野、劳动作业练动手、创新作业激思维。

随后，她参与主持全市校长叙事大赛，又作为主要策划者，推动“绘五彩作业 增减负实效”全市教育科研优秀成果推广活动。近千名教师一线参观学习，一位偏远乡镇中心校的校长专门找到她：“想带老师去您调研过的学校看看，把‘五彩作业’搬回去，让农村孩子也受益。”赵英杰当场答应，并着手协调落实，把调研过的学校名单和联系方式整理出来，牵线搭桥，促成对接交流。

有人问她：“你既搞科研又当代表，累不累？”她笑：“多个身份，就多条替群众说话的渠道，划得来。”

翻看她的调研本，边角已经卷了毛，一页页记的都是待办的事：哪条建议还没落实，哪个小区的问题还没解决，哪所学校还在等着回音。盯完一件，画掉一件；画掉一件，再添一件。

（本报记者 蔡文瑶）