赵子晗

新时期，高校思想政治教育对大学生综合素质的培养发挥着不可替代的作用。有效推进思想政治教育一体化高质量发展，需要以改革创新精神为思想引领，不断强化建设使命感与紧迫感，为我国培养更多新时代接班人。

优化重点

坚持以创新为推动高校思政教育一体化建设高质量发展的内在动力。高校要始终坚持与时俱进的创新思想，以开展建设理论、方法、实践以及评价机制的全方位创新，推动高校思政政治教育的质量。同时立足于长远目标，坚持实践导向与我国的实际人才需求，并以高质量发展与改革创新精神为思想引领，对思政教育加以创新化改革，并通过组织活动促进全员参与，实现思政教育一体化的实践改革。

坚持系统性思维以推动思政教育一体化建设的高质量发展。高校要坚持系统性思维，做到整体规划、统筹兼顾，在系统化改革创新思维的指引下，切实为党和国家培养未来建设社会主义的高素质人才。

汇聚多方合力构建协同育人化的思政政治一体化教育体系。思想政治教育是一项长期性工作，需要借助文化浸润的方式，使学生在高校、家庭、社会等多方构建的思政教育环境下逐渐成长为具备正确“三观”的高素质人才。具体来说，需要遵循两方面的协同育人原则。其一，应结合不同的要素制定不同的思政育人方案。其中，家庭教育因其日常性特征，需要在日常生活中融入思想政治教育内容；高校育人则因其基础性、系统性、连续性的特点，应做到通过组织开展各类思想政治教育活动来达到育人目的；社会教育则因其具备复杂性与广泛性的特征，需要借助社会实践活动的形式给予学生更为深刻的思想政治教育指导。其二，应发挥出高校课程、教育科研、教学实践、校园文化等多方思想政治育人的积极作用，通过对广大教育工作者予以相应激励，激发他们对思政教育一体化建设的积极性与创造性。

精准定位思政教育目标以促进学生全面与个性化同步发展。赋予高校思政教育精准的目标定位，能够突破传统高校思政教育的局限，同时也能够及时纠正当前高校思政教育一体化建设高质量发展中的问题。具体来说，高校应采取多样化的手段切实了解学生的所思所想，可通过问卷调查或走访的形式及时了解学生的思想与学习状态，并针对学生当前所遇到的困惑进行释疑。

通过深入改革创新以切实推动思政教育的公平性。鉴于当前我国高校存在区域发展不均衡与师资队伍建设水平参差不齐的实际问题，高校在以改革创新精神为思想引领的基础上，应着力解决教育资源不均衡的问题，对现有的思想政治教育资源进行合理分配，积极打造“双高”队伍，具体可通过开展教师培训、提高薪资待遇、做好师德师风建设等，为思政教育一体化建设高质量发展提供人才资源支持。

具体措施

明确思政教育一体化的原则导向。应从创新模式入手，重点突出系统性、人本性、科学性、创新性的原则导向，将各种要素整合在一起，发挥育人合力。遵循系统性与人本性原则，高校应将思想政治教育一体化建设纳入校级各部门与教师工作责任中，实现教育、管理、服务、评价、发展等多个职能部门工作的细化。强调学生的主体性，尊重学生个性化差异，推动学生开展自我管理、教育提升。

鼓励全员参与推进思政教育一体化建设。高校应通过加强对思政教育一体化建设的顶层设计，来指导创新性的高质量发展。在校领导高度重视并通过实践先行的基础上，坚持“以人为本”的育人理念，并围绕促进高校大学生全面发展从多视角出发开展思政教育一体化生态建设。在实践过程中，需要落实校长责任制，不断完善并细化部门领导责任制度，做好检查与考核，使高校思政教育一体化建设成为一项常态化的规范性工作。同时，高校需要尽快组建一支专业化较强的“两课”师资团队，在专职辅导员的辅助之下，构建课程思政新生态，使得教学实践经验能够得到共享与交流。通过知识性培训来不断提升教师队伍的综合业务能力，为思政教育一体化创新建设奠定坚实的团队基础。

扩大高校思政教育一体化的覆盖范围。发挥高校思政课堂教育主阵地的作用，深入开展思政教学一体化改革，通过教学情境创设、小组合作讨论、教学案例分析等，最大限度调动学生的积极性。重点开发思政教育第二课堂这一重要的教学阵地，组织丰富多样的思政文化活动，具体可包含辩论活动、职业规划、心理辅导等，帮助学生解决学习中所遇到的实际问题。鼓励学生社团发挥活动组织效能，营造出良好的校园思政文化氛围。

建立并完善思政教育一体化评价机制。评价切入点需要从多角度入手，并将终结性评价与过程性评价相结合，引导多方参与，确保评价结果的有效性、全面性、真实性。在积极发现问题后，需要对其进行深度剖析，进而采取针对性措施加以解决。高校可通过设立专人专岗确保过程性评价能够与学生生活有机结合，实时追踪学生思想与行为方面的动态变化，收集相关的反馈意见，促进学生思想政治教育的健康化实施。同时，发挥高校教师的正向作用，通过优化学分体系，鼓励学生通过自我管理、自评、互评等方式强化自我认知，对相关工作进行优化创新。此外，高校还应借助新媒体的传播优势来创新评价机制，并对校园舆论与社会时事热点进行监测，明确当前思政教育一体化建设中的不足之处，及时进行针对化改革。

总之，高校思政教育一体化建设高质量发展应始终坚持以改革创新精神为引领，从多视角入手，全面打造高校全员育人的新生态，最终达到“立德树人”的育人目标。

（作者单位：洛阳师范学院）