李晗

近日，江苏徐州一家幼儿园火了，视频里一群“小孩姐”“小孩哥”切菜、烙饼、擦灶台手法娴熟，槐花窝头、清蒸鲈鱼、蒜苗香干各大菜系信手拈来，网友直呼“幼儿园毕业就有三年厨师工作经验”“幼儿园居然可以满足小时候过家家的心愿”……

引来众人羡慕的，不仅是欢乐的气氛和热闹的场景，更是那份在劳动中展现出的对生活的鲜活热爱。其实，该幼儿园开设烧火做饭劳动体验课已有4年，目的在于引导孩子体验力所能及的劳动项目，激发劳动热情。

针对劳动教育，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。近日，我市发布2024年重点民生实事，在“促进义务教育发展”项目中也提到，争取全市每个学校都有劳动实践基地。

我们常会听到一些讨论，说有的孩子“四体不勤、五谷不分”，连韭菜和麦苗都分不清，缺乏生活常识。可又会说，有那么多的时间，还是要多学些文化知识。其实，在洗、切、蒸、炒、刷的动作背后，不只是简单的技能掌握，更有彼此间的配合协作、对待事务的专注用心和对生活的感知与体会。相比于耳提面命下的一粥一饭当思来之不易，一次通力合作的“水与火的淬炼”来得更实在，更有成效。

每个学龄阶段都有学习的目标和任务，但课桌板凳前不是全部的生活，知识的来源不单单存在于课本，学会基本的生存技能、培养对生活无限感知的能力同样重要，因为一切教育终将回归生活本身。

对于提起孩子第一时间想到的安全问题，徐州这家幼儿园用4年的实践给出了答案。基于幼儿园充分的安全措施，家长有了“放手的勇气”，表示不想因噎废食，放弃培养孩子自主劳动的机会，相比于那些“皮外伤”，更怕孩子被娇生惯养。把视线放得更长远些，把前期工作做得更充分些，繁茂生命才会更加热烈地生长。

如今，更多的成年人开始在“公园二十分钟”和周末的露营聚餐里寻找短暂的治愈，幼儿园里的繁忙和欢乐告诉我们，与其让纯真稚气的孩子早早“久坐樊笼里”，不如让其在劳动成长中体味“复得返自然”的欣喜与宽慰，收获身心健康与活力。