中国古代质量文化从制造器物、体制机制和思想精神等不同层面反映着古人认识世界、改造世界的思维结构和行动模式，承载了博大精深的思想价值体系，蕴含了独特的社会教化功能和文艺审美功能，是中华民族历史留下的烙印和记忆，是重要的传统文化符号和民族基因，启迪后人的科技梦想，并形成了一种日用而不知的文化影响力。

长期以来，河南质量工程职业学院在传承和弘扬中国古代质量文化方面进行了积极有效的探索。

把准时代方位，勇担文化传承和创新使命

习近平文化思想提出要“着力赓续中华文脉、推动中华传统文化创造性转化和创新性发展”，这是我们在新时代传承和弘扬中华传统文化的思想指引与实践指南。作为全国唯一以质量教育和质量服务为主要特色的普通高等职业院校，河南质量工程职业学院自觉担负起传承发展中国古代质量文化的历史责任，学院领导班子深刻认识到推动中国古代优秀质量文化创造性转化、创新性发展是学习贯彻习近平文化思想的现实需要。

习近平总书记说过，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中国古代质量文化是中华文明的智慧结晶，河南质量工程职业学院在建设与发展中不断从中国古代质量文化中寻找源头活水，促使公众了解、学习、借鉴我国古代劳动人民的质量思想、管理经验，不断增强历史自觉、坚定文化自信。

传承中华优秀传统文化，是高校的重要使命。河南质量工程职业学院积极履行职能，坚持马克思主义在传统质量文化传承和创新中的指导地位，以学术研究和教育普及传承传统质量文化，不断厚植学生的创新精神、社会责任感与爱国主义情怀。

推动相融相通，实现纵向贯通和横向衔接

河南质量工程职业学院在中国古代质量文化教育中坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，多措并举，深入挖掘和阐发中国古代质量文化中蕴含的爱国、诚信、求精、创新的时代价值，推动中国古代质量文化教育深入开展。

围绕立德树人根本任务，明晰教学改革思路。遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、有序推进的原则，把中国古代质量文化全方位融入思想道德教育、专业课程教育、艺术体育教育、实习实训教育各环节。探寻凝练中国古代质量文化内涵合适的路径、传承弘扬中国古代质量文化的方法、让中国古代质量文化精髓和特色在现代社会呈现的方式。

加强中国古代质量文化课堂教学，建设传统质量文化传播阵地。打造传统质量文化教育教学团队。在各类培训项目的实施过程中，注重培养选拔传统质量文化教学和研究人才，培养了一支中国古代质量文化宣传和讲授的教育教学团队。切实发挥传统质量文化课堂主渠道作用。组织教师编写了《中国古代质量文化》教材，在全院所有专业开设《中国古代质量文化》课程，充分挖掘中国古代质量文化内涵，发挥文化育人作用。建设《中国古代质量文化》精品资源课程。加强《中国古代质量文化》精品资源课程建设，利用在线开放课程、翻转课堂等方式，提升教学效果。

建设宣传载体，拓展中国古代质量文化传播途径

营造传统质量文化传播环境。经过精心打造，学院建成传承质量历史、传播质量知识、弘扬质量文化等方面有着积极教育作用的质量文化墙，凝练出“质量重于泰山”的校训，发挥全国中小学生质量教育社会实践基地在质量教育方面的吸引力和辐射力，建设质量广场并在校园设立质量文化景观小品，将质量元素嵌入学院楼宇、道路的命名之中。

多渠道开展中国古代质量文化宣教活动。充分利用网络、宣传栏、校外媒体及新媒体等文化宣传载体，营造宣传中国古代质量文化的浓厚氛围，发挥对师生的教育引导和熏陶作用。积极参与质量特色主题教育活动。参与315消费者权益日、世界计量日、国家标准化日和全国质量月等活动，定期举办质量大讲堂，让学生在活动中感悟、体验和接受传统质量文化教育。积极探索开展“互联网+传统质量文化”活动。采取学校组织、网络为媒、学生创意的模式，以文字、图片、视频、动漫等多种形式，开展传统质量文化网络传播教育活动，支持教师指导学生创作传统质量文化网络作品。

“推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的光荣使命催人奋进。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，对中国古代质量发展辉煌成就的了解，有助于我国当下质量发展现状，我们将大力推动中国古代质量文化创造性转化、创新性发展，为实现质量强国的伟大梦想而努力奋斗。”河南质量工程职业学院党委书记邱红标说。

（本报记者 田秀忠 通讯员 马勇）