本报讯 （记者邢晓蕊）近段时间，漂流日记交流活动在卫东区新华路小学火热进行。

“今天该我写漂流日记了。”4月11日早晨，六（5）班学生崔雨馨一到学校就从同学刘雨泽手中接过班级漂流日记，欣赏着图文并茂的日记，她不禁啧啧赞叹，暗下决心要把漂流日记写好。

据该校校长訾斐介绍，坚持写日记是提高学生写作能力的重要途径，但每天要求学生写日记容易加重学生的负担，也容易产生应付心理。为提高学生的积极性和写作质量，该校尝试采用写漂流日记的方法，在班级内分组轮流写日记，定时展览评比，学生既轻松又能互相学习，共同进步。

活动开展以来，学生把自己的所见所闻、所思所想都记录在日记里。不少学生还别出心裁地为自己的日记配上插画，装饰上漂亮的贴画，看起来赏心悦目。

“以前我也写日记，时间长了，有时就很厌烦。自从班级开展漂流日记交流活动后，我每次写日记都很用心，看到别人写的日记图文并茂，我也给自己的日记配上精美的插图，还获得了老师的表扬呢！”六（7）班学生李烨萌说。

“在漂流日记里，学生敞开心扉，轮流记录多彩多姿的童年生活，记录校园内外发生的有意义的事情，传递了正能量，积累了写作素材。”该校语文老师马新田说，漂流日记交流活动开展后，在学生中引起热烈反响，大大激发了学生的写作热情。