近年来，平顶山市财经学校采取“走出去、请进来”的方式，积极引进众多相关行业和企业专家，参与本专业人才培养模式确定、教学计划制定、专业课程建设、科研课题开发等工作，选派专业教师前往相关企业锻炼，协助解决企业技术难题，逐渐形成“互惠互利、优势互补”的校企合作运行机制。

因材施教，多元化培养人才

学校坚持抓常规教学，以技能竞赛为抓手，探索“1+X”证书制度，努力全面提高教育教学质量。教学以培养学生专业技能知识为主，注重实践性与操作性，同时加强职业道德与文化素质培养；着力培养职业道德优良、职业能力强、具有较强可持续发展能力、能胜任一个岗位且适应多个岗位的技能型人才。

抓常规，提质量。进一步规范上课要求，抓教案、抓作业，切实加强常规教学管理。增强教师责任心，严格上课规范要求。对教师上课、学生听课情况进行检查、记录，发现问题及时反馈纠正。

贯彻“以赛促教，以赛促学”的指导思想，加强技能竞赛工作。定期开展专业技能竞赛和“1+X”证书考试，实行“以赛促学”，提高学生的综合专业技能和社会认可度。通过“校内实训+校外实习”，培养学生实际操作技能，使学生毕业前就具备实践工作经验。积极组织各类市级、省级技能竞赛，争取参加国家级技能竞赛。

积极探索“1+X”证书制度，不断改善实训条件，加强证书培训、辅导工作。“1+X”证书制度是《国家职业教育改革实施方案》的重要内容，制度鼓励中职学生在获得学历证书的同时，通过“1+X”证书考试取得相应的职业技能等级证书。

积极探索，加强教学模式改革

学校邀请超星集团专家对计算机专业教师进行“一平三端”教学信息手段培训，志在打造智慧型教学系统。“一平”即泛雅网络教学平台，平台有海量资源和简单易用的自助式课程建设工具、强大的学习流程管理；“三端”即移动端、教室端和管理端的使用方法。

为把“一平三端”教学信息手段更好应用于课堂实践，学校计算机专业教师和同学在手机上下载学习通App，分别通过教师工号和学生号登录。教师在学习通上设置任课班级，上传PPT等教学资源；学生可以通过学习通移动端方便自主学习老师在课前发布的任务和资料，课堂上以扫描二维码方式快速签到。在教室端利用教室大屏幕打造教师端互动课堂，教师通过大屏幕演示操作，学生也可以展示自己的作品。在管理端会有课堂基本数据显示，方便老师对学生学习情况的管理。课堂上以问答和讨论方式活跃教学，课后进行测验和管理等。

学校大力推进体育课项目教学，组成以兴趣为出发点的各学生运动小组，开展朝气蓬勃的体育运动，教会学生掌握1至2项能长期锻炼身体的方法、技能，提高学生身体素质和达标率。开展体育社团活动，争创体育特色学校。

多措并举，提升教师队伍素质

该校在各专业课程中，确定3到4门课程为本专业进一步建设的核心课程，有计划、分批次将其建设成为省级乃至国家级精品课程，以点带面推动课程改革发展。聘请行业、企业专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，参与课程建设、指导实训操作。每年选派2至4名专业教师到企业锻炼，通过参与解决企业生产中的实际问题，提高教师的实际操作能力。

通过“校企两栖”途径，全面提高教学团队的“双师”素质，特别是提高青年教师队伍的工程实践能力、科研能力和教学研究能力。鼓励教师参加各种教学、专业技能竞赛，加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教育教学研究能力培养，提高“双师型”专业教师比例，逐步培育各级教学名师。打造一支具备先进教学理念和方法的“双师型”教学团队，使学生培养质量稳步提升，实现教师品牌效应。

学校通过教学的一系列改革，教师教育教学能力、指导学生实训的能力进一步提高，教育教学质量明显提高。2020年，在我市职业教育技能竞赛20个项目比赛中，该校学生荣获一等奖40人、二等奖64人、三等奖90人。在河南省职业技能大赛中，该校94名学生参加，获得一等奖11项14名学生、二等奖21项26名学生、三等奖20项24名学生。

（本报记者 耿剑）