人物名片

李树伟，博士，教授，全国煤炭行业职教专家、河南省职业教育教学专家、河南省高等教育教学工作先进个人、河南省教育厅优秀教育管理人才、平煤神马集团拔尖人才、平煤神马集团十大杰出人才，现任平顶山工业职业技术学院校长，先后主持科技、教改项目30余项，荣获河南省科技进步奖二等奖两项，河南省教育教学成果一等奖两项、二等奖3项。

记者：作为职业教育专家，请谈谈您对当前职业教育的认识。

李树伟：我从事职业教育已经30多年，目睹了职业教育的发展壮大，亲自参与了国家示范校、骨干校、优质校、“双高校”等职业教育重要建设。目前来讲，国家对职业教育的重视程度之高前所未有，职业教育重要发展机遇前所未有。今年4月12日至13日，全国职业教育大会在北京召开，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，要不断优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。此次大会为新时代职业教育改革指明了正确方向，提供了重要遵循。

平顶山工业职业技术学院是国家首批28所示范性高职院校、国家首批1+X证书制度试点院校，作为企业办学，具有先天发展优势。目前，学院在校生有两万余人，涵盖应用型本科教育、高职教育、中职教育、成教培训四个层面；教职工有850人，其中中国工程院院士张铁岗为学院名誉校长，副高级以上职称203人，硕士以上学历372人，企业工匠大师278人。

记者：平顶山工业职业技术学院的产教融合工作一直走在全国高职院校第一方阵，请您谈谈推进产教融合的经验。

李树伟：近年来，学院不断创新校企合作模式，加快现代产业学院建设，在主办单位平煤神马集团成立学院发展战略委员会，强力推进产教融合、校企合作，将千亩校园延伸为百里校区的办学实践，紧紧抓住服务企业发展这个关键点，不断推动专业链、产业链、教育链、人才链深度融合。在深度融合的过程中，学院围绕区域经济发展需要，把专业链建在产业链上，促使专业与产业同频共振，实现课堂内容与职业标准对接。认真落实平煤神马集团的“百千万”工程（百名教授进工厂、百名技师进课堂、千名学子进车间、万名矿工大转岗），实现教学过程与生产过程对接。建立校企互聘双向流动机制，聘请全国技术能手、劳动模范等技能大师加入专业教学队伍，实现理论水平与实践能力对接。注重发挥职教集团优势，牵头组建全国煤炭行业职业教育集团、河南煤炭职业教育集团、平煤神马职业教育集团，形成资源共享、优势互补的紧密型职教联合体。学院历来注重社会服务能力的提升，积极组织开展应用性技术攻关、产品研发和横向课题研究，开展技术传播、推广、培训、咨询，在服务与贡献中获得自身更大的发展。

记者：成立至今，学院培养了大量煤炭行业技术型人才，服务地方建设，请介绍一下学院在服务社会发展和推进行业提升方面的主要成就。

李树伟：学院最大的优势是企业办学，最大的特色也是企业办学。建校以来，我们始终与煤炭产业紧密相连，不断推进产教深度融合。2020年，校企共同努力，建成国内煤炭行业首个产业学院、平煤神马集团千人专家库、平煤神马集团技能大师工作站，荣获了国家级教学团队称号，获批了国家级专业教学资源库，建成了全国生产性实训基地。面对煤炭产业的转型升级，2007年，学院建成全国首创模拟综采工作面；2014年，在模拟综采工作面基础上，学院先后投入2.5亿元，调拨生产设备360台（套），建成全国涉煤高校首个人才培养重要基地；2018年起，学院先后投入3000余万元，升级改造教学矿井综采工作面，建成了全国首个校内煤矿智能化开采工作面；2020年，智慧安全生产调度指挥中心、智能化掘进工作面、智能监控系统陆续建成，成为全国首个煤矿智能化人才培养重要基地，并于2021年4月21日通过中国煤炭教育协会鉴定，挂牌全国煤矿智能化人才培养基地。

基地建成以来，先后承接河南省智能开采技术技能培训班、河南理工大学采矿工程卓越人才培训班、平煤神马集团智能开采高技能人才培训班等培训任务，培训1000余人次，为推动煤矿智能化建设提供了人才支撑，为煤炭行业转型升级作出了重要贡献。

记者：结合全国职业教育大会，请谈谈“十四五”平顶山工业职业技术学院的发展方向和亮点。

李树伟：“十四五”是落实全国职业教育大会精神、深化职业教育改革、完善职业教育作为类型教育的重要时期，也是全国首批“双高校”建设推进、高职院校内涵大提升的黄金时期。学院将抢抓发展机遇，努力实现几个突破。一是在办学层次上求突破。瞄准全国一流高职院校发展目标，扎实推进 “双高工程”建设，协调推进“三位一体”办学格局，做特高职，做优中职，做强培训。二是在机制体制上求突破。抓住发展机遇，在政府、企业和行业协会间寻求最佳契合点，真正把企业办学转化为学校高质量发展优势，在双元育人、师资队伍建设等方面破除瓶颈制约。三是在治理能力上求突破。全面推进现代治理体系下的院部主体责任制，给予院部更多主动权和独立性，实行工作重点、重心下移，发挥院部主观能动性，形成科学合理治理结构。四是在师资队伍上求突破。加大高层次人才引进力度，建立“双师”教师认定、评价、考核制度体系，发挥集团技能大师工作站、集团千人专家库示范带动作用，推进校企专业人才互动流通成为常态。五是要在模式创新上求突破。把人才培养质量作为重要目标，把服务企业发展作为重要使命，实现人才培养和社会服务的互利共赢，以产教融合为主线，以新型现代学徒制为抓手，以产业学院为载体，以工匠学院为平台，实施多元灵活的人才培养模式改革，充分激发校企命运共同体活力。

未来，我们将乘职教改革之东风，深化改革，勇于创新，努力把学院建成产教融合的引领地、改革创新的示范地、人才培养的特色地、工匠名师的集聚地、优质资源的输出地、社会服务的支撑地，成为企业举办职业教育的标杆、职业教育发展的“航空母舰”，为世界职业教育发展提供“中国方案”。 （本报记者 耿剑）